大班健康活动——中班健康活动赶走不开心教案

中班健康活动赶走不开心教案 <br />中班健康活动赶走不开心教案主要包含了设计意图，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度，学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是赶走不开心教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《指南》健康领域指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。一个健康的孩子，应该能够经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。中班幼儿易冲动，情绪不稳定，常发生一些小矛盾。本次活动，意在帮助幼儿学会调节自己的消极情绪，促进他们的健康成长。 <br />　　活动目标： <br />　　1、幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。 <br />　　2、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 <br />　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 <br />　　4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 <br />　　5、培养幼儿健康活泼的性格。 <br />　　活动重难点： <br />　　活动重点：学会赶走不开心的方法。 <br />　　活动难点：逐步养成积极乐观的生活态度。 <br />　　活动准备： <br />　　笑脸、哭脸娃娃；情景图片；课件；悄悄屋模型；音乐 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话导入，激发兴趣。 <br />　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗？开心的时候是什么样子呢？是不是像它一样？（出示笑脸娃娃）可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢？（出示哭脸娃娃） <br />　　二、认识不开心，学习赶走不开心的方法。 <br />　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗？你遇到过哪些不开心的事情？幼儿自由表达。 <br />　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。 <br />　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。 <br />　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。 <br />　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。 <br />　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢？ <br />　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。 <br />　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。 <br />　　四、结束活动。 <br />　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。 <br />　　活动反思： <br />　　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 <br />　　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。 <br /> <br />