中班健康活动——我再也不生气了教案

我再也不生气了教案 <br />中班健康我再也不生气了教案主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，学会表达，调节自己情绪的方法，适合幼儿园老师们上中班健康活动课，下面是我再也不生气了教案。 <br /> 　　活动设计背景 <br />　　情绪会影响幼儿的认知发展。本班的幼儿大多是独生子女，容易生气动怒，爱哭泣和同伴不和， 希望通过这次教学能让孩子认识到微笑可以向他人表示喜爱的事物，心情愉悦笑脸迎人的幼儿更容易获得父母老师和同伴的喜爱。 <br />　　活动目标 <br />　　1 知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪。 <br />　　2 学会表达，调节自己情绪的方法。 <br />　　3 帮助幼儿 建立快乐的情绪。 <br />　　4 学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。 <br />　　5 让幼儿知道愉快有益于身体健康。 <br />　　教学重点、难点 <br />　　重点： 知道幼儿知道每个人都有不高兴的时候，但要以适当的方式表达，调节自己的情绪，不要轻易的动怒 和乱发脾气。 <br />　　难点： 1 幼儿要学会表达和调节自己情绪 <br />　　2 教师帮助每个幼儿 建立快乐的情绪。 <br />　　活动准备 <br />　　1 故事《我再也不生气了》 <br />　　2 教具魔术箱 各种表情脸的卡片 <br />　　活动过程 <br />　　一、 谈话导入活动 <br />　　教师提问：小朋友们，你们有没有生气的时候？什么事情让你很生气呢？当你生气的时候你是怎么做的？ <br />　　幼儿自由的说，老师认真的倾听不立刻做出评价。 <br />　　“有一个小男孩他也很喜欢生气，我们来看看他生气的时候是怎么表达的 ” <br />　　二、 听故事理解故事 <br />　　老师生动的讲故事，幼儿倾听。 <br />　　老师提问引导幼儿理解故事内容和了解故事的含义。 <br />　　如：1、这个爱生气的小男孩叫什么名字呢？（豪豪） <br />　　2、他在什么时候会生气?(遇到不开心的事情的时候) <br />　　3、他在生气的时候会怎么做？（双手在胸前交叉，小嘴一撅，跺脚等） <br />　　4、老师说了什么让豪豪不在生气了？（经常生气对身体不好，会变的不聪明等等） <br />　　三、 讨论 <br />　　1、 老师组织幼儿分组讨论，说一说自己生气时的表达方式对不对?应该怎么做？ <br />　　教师在幼儿讨论时巡回指导，引导幼儿围绕主题谈话。 <br />　　2、 老师组织幼儿集体讨论： ，我们在生气的时候应该怎么表达自己的情绪?怎么调节自己的情绪呢？ <br />　　幼儿在讨论一段时间后，老师请个别幼儿大声的说说自己的办法。 <br />　　3、 总结 <br />　　老师在幼儿讨论的差不多的时候和幼儿一起总结出：生气按伤害我们的身体的健康，生气时如果乱发脾气，小朋友和同伴也会不喜欢我们，不再和我们一起玩耍和做游戏。当我们遇到不高兴或者生气的事情的时候要先和同伴商量，征求同伴的意见。如果别人不同意自己也不能大嚷大叫。先深呼吸调节自己的情绪，然后走到一边，找自己喜欢自己做的事情，转移自己 的注意力。 <br />　　四、 说故事 <br />　　老师组织幼儿说一个有关生气的故事，讲一讲故事中的主人翁生气后是怎么表达、怎么调节自己的情绪的。（幼儿可以从身边的人说起可以是爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、自己等）加深幼儿对调节生气方法的理解和记忆。 <br />　　五、 玩一玩 <br />　　教师组织幼儿玩有游戏： <br />　　要求：幼儿轮流到魔术箱里来摸画，摸到什么表情就要自己 <br />　　做出来。 <br />　　游戏活动气氛活跃，游戏反复进行。 <br />　　六、 课后延伸 <br />　　在以后的日常生活中老师多多注意幼儿的情绪，当发现不良情绪时，老师及时的引导，教育幼儿运用积极的表达方法，引导幼儿控制自己的情绪。 <br />　　教学反思 <br />　　1 通过本次活动，多数幼儿知道了控制自己的情绪，不乱发脾气，知道了通过转移自己的注意力而达到调节情绪的目的。 <br />　　2 备课和教学活动有一定的差距，在幼儿与同伴之间的讨论的时候，活动中如果没有老师不断的引导他们很容易跑题，谈论其他的话题。 <br />　　3 幼儿在说故事的时候，我会考虑到每个幼儿之间他们的语言表达能力，而对他们进行不同的语言引导。 <br />　　4 如果在让我上一次这堂教学活动，我会在多方面改进自己的教学方式方法。 <br /> <br />