中班健康我再也不生气了教案反思

你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有许多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录：我喜欢你就像我喜欢海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不可怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么希望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括所有的斑斓和荒芜你是我语录你喜欢热闹，我喜欢安静你是我语录选择让你快乐的那个人来共度余生，而不是你必须努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我所有的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人 <br />我不再对中班的健康感到生气。 <br />我不再对中班生气。课程的反思主要包括活动设计的背景，活动的目标，教学的重点，难点，活动的准备，活动的过程，教学的反思等。知道每个人都有一段不愉快的时光，但是适当的表达方式，调整自己的情绪，学会表达，调整自己的情绪，适合幼儿园老师参加中班的健康活动课，来看看我不再生气了课程计划。活动设计背景 <br />情绪会影响幼儿的认知发展。这个班级的大多数孩子都是独生子女，他们容易产生气动愤怒，哭泣和同伴失望的感觉。我希望通过这种教学，孩子们可以认识到微笑可以向他人表达自己喜欢的东西，而快乐和笑脸的孩子更有可能成为父母。老师和同伴的爱。 <br />活动目标 <br />1知道每个人都不开心，但是要以适当的方式表达出来并调整自己的情绪。 <br />2了解如何表达和调整情绪。 <br />3帮助幼儿建立快乐的情绪。 <br />4学会保持快乐的心情，培养孩子热爱生活和快乐生活的良好情绪。 <br />5让孩子们知道幸福对他们的健康有益。 <br />教学重点，难度 <br />要点：知道幼儿知道什么时候每个人都会不高兴，但是要以适当的方式表达他们的情绪，调节他们的情绪，并且不容易生气和发脾气。 <br />难点：1幼儿应学会表达和调节情绪 <br />2老师帮助每个孩子建立快乐的心情。 <br />活动准备 <br />1个故事《我再也不生气了》 <br />2个教具魔盒 <br />活动程序 <br />一，对话导入活动 <br />老师的问题：孩子们，你生气吗？是什么让你生气？当你生气时你做了什么？ <br />幼儿可以自由地说老师认真听讲并且不会立即进行评估。 <br />&ldquo;有一个小男孩，谁喜欢生气了。让我们看看他生气时的表情。&rdquo; <br />二，听故事了解故事 <br />老师生动地讲了故事，小孩子听了。 <br />老师请孩子理解故事并理解故事的含义。 <br />如：1，这个生气的小男孩叫什么名字？ （豪豪） <br />2.他什么时候会生气？ （不开心的时候） <br />3.生气时他会做什么？ （手交叉在胸口，小口，a子等） <br />4.老师说好豪不生气吗？ （通常生气对身体不利，会变得不明智，等等。） <br />三，讨论 <br />1.老师组织了孩子们的小组讨论，并说当他们说他们生气时，正确的方法是什么？应该做什么？ <br />在讨论过程中，老师会巡视孩子们，并指导他们围绕这个话题进行讨论。 <br />2，老师组织孩子们的集体讨论：生气时应该如何表达自己的情绪？如何调整自己的情绪？ <br />孩子们讨论了一段时间后，老师请幼儿谈论他们自己的方法。 <br />3，总结 <br />在为孩子们讨论的同时，老师总结了与孩子们：愤怒的伤害我们的身体健康，如果你当你生气时，儿童和同伴不会喜欢我们生气，不再玩，一起玩游戏我们。当我们遇到不快乐或生气的事情时，我们必须首先与同龄人讨论并征询同龄人的意见。如果别人不同意自己的话，他们就不会大喊大叫。深吸一口气以调节自己的情绪，然后放在一边，找到自己想做的事情并转移注意力。 <br />四，讲故事 <br />老师组织孩子们讲一个关于愤怒的故事，讲故事中的主人如何表达自己的情感以及如何调节自己的情绪。 （儿童可以与周围的人交谈，可以是父亲，母亲，祖父，祖母，自己等），以加深对幼儿调节生命力方法的理解和记忆。 <br />五，玩耍 <br />老师组织孩子们玩游戏： <br />要求：儿童轮流在魔术盒中绘画，他们将找到自己的表情。 <br />做吧。 <br />游戏活动处于活动状态，并且重复游戏。 <br />6.课后扩展 <br />在日常生活中，老师更加注意孩子们的情绪。当发现不良情绪时，老师会及时指导他们，并教育孩子们使用积极的表达方式来指导孩子控制自己的情绪。 <br />教学反思 <br />1通过这项活动，大多数孩子知道如何控制自己的情绪，而不是发脾气，并且知道他们可以通过转移注意力来...