大班社会活动——我的弟弟妹妹教案

我的弟弟妹妹教案 <br />大班社会活动我的弟弟妹妹教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐，在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是我的弟弟妹妹教案。 <br /> 　　活动背景 <br />　　又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交往的机会，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之间的互动和双方的共同发展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。 <br />　　活动目标 <br />　　1．喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分享与互助带来的快乐。 <br />　　2．在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助，增进主动交往的能力。 <br />　　3．在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。 <br />　　4．初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 <br />　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 <br />　　活动准备 <br />　　1．经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。 <br />　　2．心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿望；小班幼儿愿意和哥哥姐姐玩。 <br />　　3．物质准备：电教设备(录音机、磁带)，小组活动材料(第一组：牛奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板等)。 <br />　　活动过程 <br />　　1．谈话导入活动，激发幼儿兴趣。 <br />　　介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。 <br />　　2．和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。 <br />　　(1)和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的姓名和年龄等。 <br />　　(2)向大家介绍新朋友。 <br />　　3．大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。 <br />　　(1)小组游戏活动。 <br />　　①制作&ldquo;心意卡&rdquo;：画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。 <br />　　(指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流) <br />　　②制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。 <br />　　(指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们) <br />　　③用牛奶罐、积木自由搭建。 <br />　　(指导重点：大与小之间的合作、互教互学) <br />　　④用石磨磨米粉的游戏。 <br />　　(指导重点：大与小之间的互相配合) <br />　　(2)教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。 <br />　　4．分享交流带好弟弟妹妹的方法。 <br />　　(1)谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。 <br />　　(2)讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。 <br />　　5．音乐游戏：《快乐变变变》。 <br />　　引导幼儿在音乐游戏中大与小互相配合，用身体表现同一种熟悉的事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头带领幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。 <br />　　6．在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。 <br />　　活动延伸 <br />　　大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开展大带小的主题活动，如&ldquo;手牵手去秋游&rdquo;、&ldquo;让我来帮助你&rdquo;、&ldquo;快乐圣诞节&rdquo;等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。 <br />　　活动反思 <br />　　这是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独生子女的社会性发展、健全人格的形成具有独特的、积极的作用，在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力有了很大的发展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大的帮助。 <br />　　整个活动主要采用了...