大班社会活动——爱心手语教案

爱心手语教案 <br />大班社会活动爱心手语教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步学会用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是爱心手语教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、初步学会用手语关爱聋哑人。 <br />　　2、体验爱与被爱的情感交流。 <br />　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。 <br />　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　手语新闻、《千手观音》片段、《感恩的心》、ppt课件 <br />　　活动过程： <br />　　一、手语新闻导入 <br />　　1、小朋友，你们好！我们一起来看一段新闻录像吧！ <br />　　（播放手语新闻） <br />　　2、提问：刚才这段新闻里说的是件什么事啊？ <br />　　在这新闻播音员的旁边还有一个人，她在干什么？（做手势、做动作） <br />　　这是做给谁看的呢？（聋哑人）（就是耳朵听不见声音，嘴巴里说不出话的人） <br />　　3、小结：做给聋哑人看的手势动作，我们叫“手语” <br />　　聋哑人和我们一样也喜欢看新闻，也关心国家大事，可他们的耳朵听不见声音啊，就用手语来告诉他们，这段新闻就是手语新闻。 <br />　　二、学习简单手语 <br />　　1、老师做幼儿猜 你们会不会做手语啊？老师学了几个手语，做出来给你们猜一猜好不好？ <br />　　（你、我、他、哭、帮助、爱、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等等) <br />　　你们真棒（手语）！ <br />　　三、故事情境感染 <br />　　1、我们学了这么多手语了，当聋哑人遇到困难时，我们就能够帮助（手语）他了。（音乐开始） <br />　　2、幼儿表达爱的情感 小女孩为什么发不出一点声音？ <br />　　唉，这真是个可怜的小女孩，如果你遇到这个伤心的聋哑的小女孩，你想帮助她吗？ <br />　　你想怎样帮助她？（幼儿自由讲述） <br />　　3、你们说得都很好，可是这个小女孩先天聋哑，听不到你们说的话，怎么办呢？ <br />　　我们可以用什么方法和她交流？ <br />　　4、请幼儿尝试用自己想出的手语动作将自己想说的话表达出来。 <br />　　请你和你旁边的小朋友互相做做手语看，把你想说的话用手语做出来（教师巡视参与） <br />　　5、请3、4位幼儿 做手语表达。 <br />　　四、欣赏《千手观音》片段 <br />　　1、欣赏 <br />　　你们真是爱帮助人的好孩子，小女孩这回一定看懂你们说的话了。 <br />　　小女孩也真的得到了许多像你们一样好心人的关心和帮助，从此她不再伤心，变得很坚强，而且还刻苦练习各种本领，渐渐地小女孩长大了，终于它出现在春节联欢晚会上，看！（展示千手观音定格画面），她就在这群姐姐中间，我们一起来欣赏一下吧。（播放《千手观音》片段） <br />　　2、小结 <br />　　小姐姐们跳得怎么样？这些小姐姐都是聋哑人，听不见一点音乐，可他们却跳得这么整齐这么美，真是了不起，我们一起用手语来夸夸她们：小姐姐，你真棒！（手语） <br />　　五、手语歌曲，感恩升华 <br />　　1、小姐姐今天还带来一首好听的手语歌来感谢你们、感谢大家、感谢所有的好心人（手语）歌曲叫《感恩的心》请大家起立，跟着音乐唱一唱歌曲，学一学手语好吗？（播放《感恩的心》片段） <br />　　2、现在我们邀请客人老师一起来学这首手语歌，来感谢所有的一切吧！客人老师请起立，准备好喽。（放《感恩的心》） <br />　　3、结束：感谢你们！感谢大家！感谢所有的好心人！（教师做手语） <br />　　活动反思： <br />　　社会活动《爱心手语》，始终交织着一条爱的情感线。通过运用手语认识与情感体验相结合的方式，使幼儿进一步关爱聋哑人，并逐步引导幼儿的心灵更加美丽、友善。通过活动幼儿知道了应该正确对待残疾人，同情、照顾、关心、帮助残疾人，从身边做起，从点点滴滴做起。本次活动达到了预期效果，很多幼儿在听到聋哑小女孩的不幸遭遇时留下了同情的眼泪，在学习手语时，孩子们表现都非常积极，表示要用自己学到的手语帮助聋哑人。 <br />　　不足之处是，有个别幼儿对老师讲的故事没有什么感觉，课后结合大家的评价，我觉得是我的引导还不是很到位，讲故事时情感的流露感有所欠缺。 <br /> <br />