大班美术活动——当巨人来到小人国教案

当巨人来到小人国教案 <br />大班美术活动当巨人来到小人国教案主要包含了活动背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，大胆想像故事情节，体验创作的乐趣，能够利用动态人物来表现简单的故事情节，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是当巨人来到小人国教案 <br /> 　　活动背景 <br />　　大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。 <br />　　活动目标 <br />　　1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。 <br />　　2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。 <br />　　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 <br />　　4．培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 <br /> <br />　　活动准备 <br />　　1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。 <br />　　2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。 <br />　　活动过程 <br />　　1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。 <br />　　教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事?” <br />　　(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了!”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子? 幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹…… <br />　　(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人?它和小人之间会发生什么故事呢? 幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩…… <br />　　2．体验动作，观察细节，增强感性经验。 <br />　　(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。 <br />　　(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。 <br />　　3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。 <br />　　引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。 <br />　　4．师幼共同参与讲评。 <br />　　(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。 <br />　　(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。 <br />　　活动延伸 <br />　　请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。 <br />　　活动反思 <br />　　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。 <br /> <br />