大班语言活动——城里最漂亮的巨人教案

城里最漂亮的巨人教案 <br />大班语言活动城里最漂亮的巨人教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解，感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是城里最漂亮的巨人教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、观察画面，合理猜测巨人帮助小动物的故事情节，积极运用获得的经验大胆发表见解。 <br />　　2、感知与理解故事，知道帮助别人是一件快乐的事情。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　ppt、字卡（邋遢）、金冠人手一个。 <br />　　活动过程： <br />　　一、引出话题，引起兴趣。 <br />　　1、说说周围最漂亮的人。 <br />　　师：小朋友早上好，我们来看看教室里谁最漂亮？为什么觉得她漂亮？还有哪些人你也觉得她漂亮呢？ <br />　　2、说说故事中巨人的外表。 <br />　　师：听，是谁的声音，（播放巨人的脚步声），原来在一座城市里来了一个巨人，他的名字叫乔治，我们从穿着上来评价一下他漂亮吗？（出示邋遢） <br />　　师：乔治可不想成为城市里最邋遢的巨人，那他会想什么办法让自己变美呢？ <br /> <br />　　二、观察理解画面、猜测故事情节 <br />　　1、观察ppt,(巨人改变外形) <br />　　师：真的像你们说的一样，他来到商店里，看看他买了些什么？（观察乔治改变之后的形象） <br />　　2、孩子边说边出示一件衣服、一条裤子、一条领带、一双鞋子····。改变之后，他看上去怎么样？猜猜他会说什么？（漂亮、我是城里最漂亮的巨人） <br />　　3、继续观察ppt（巨人遇到长颈鹿后，帮助长颈鹿） <br />　　师：巨人得意的往前走，他碰到了长颈鹿，他怎么了？巨人会如何帮助长颈鹿呢？（启发孩子根据画面，合理猜测巨人会把身上的什么物品送给长颈鹿？ <br />　　4、继续观察ppt，（巨人遇到山羊后，帮助山羊） <br />　　师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？山羊怎么了？巨人如何帮助它呢？（引导幼儿说：巨人用····给···做什么···） <br />　　5、继续观察ppt，（巨人遇到老鼠） <br />　　师：引导幼儿自由讲述。 <br />　　幼：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？碰到了老鼠，老鼠一家的房子被火烧了，没家了，巨人用鞋子给老鼠一家做房子。 <br />　　6、继续观察ppt，（巨人遇到狐狸） <br />　　师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？ <br />　　幼：小兔子、小鸭子。 <br />　　师：原来遇到的是狐狸，看看狐狸的表情，遇到什么事情了？需要什么来帮助呢？巨人用···给···做什么··。 <br />　　7、继续观察ppt巨人遇到小狗） <br />　　师：巨人高兴的往前走，听听这次他又碰到了谁？请幼儿自由讲述。 <br />　　8、师：看看巨人送给了动物们这么多帮助，现在巨人怎么样？（冷）他会去干什么？（回商店） <br />　　师：真的像你们说的一样，他回到商店，可是已经关门了，他身上剩下了什么？那他还是城里最漂亮的巨人吗？他会怎么做？ <br />　　三、情感交流部分。 <br />　　师：我们一起来看看巨人把自己的领带给谁，做了什么？把衣服给谁？ <br />　　做了什么？把鞋子给谁？做了什么？···· <br />　　师：然后巨人回到了家，突然听见了敲门声，会是谁呢？它们来干什么？我们一起来看看。 <br />　　师：小动物们送给乔治一顶金冠和一张卡片，为什么送金冠呢？卡片上写了什么？ <br />　　小结：原来呀，做一个善良的，乐意帮助别人的人也能给人带来美感，心灵美比外表美更重要。 <br />　　四、活动延伸。 <br />　　师：老师这也有许多金冠，你们想戴吗？说说你在什么时候帮助过别人？别人什么时候帮助过你？让我们一起戴着金冠告诉大家，帮助别人很快乐。 <br />　　活动反思： <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />