大班语言活动——哪里最安全教案

哪里最安全教案 <br />大班语言活动哪里最安全教案主要包含了活动目标，活动难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高阅读能力，教育幼儿爱护图书，激发阅读的兴趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是哪里最安全教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、引导幼儿用正确方法有序地阅读画面语言和书面语言，提高阅读能力。（重点） <br />　　2、教育幼儿爱护图书，激发阅读的兴趣。 <br />　　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动难点 <br />　　借助记录方式，进行有目的的阅读。 <br />　　活动准备 <br />　　1、大图书一本，小图书人手一本。 <br />　　2、人手一张“阅读记录表”和一支铅笔。 <br />　　3、动物小卡片若干。 <br />　　活动过程 <br />　　1、师生共同阅读“大图书”，激发阅读兴趣，讨论阅读方法。 <br />　　今天，老师带来一本好看的图书，瞧！（出示一本大图书）请大家想一想，应该怎样翻看图书？启发幼儿回忆看图书顺口溜：先看封面想书名，再按页码依次看。 <br />　　（1）我们先来看封面，书名叫什么？你是怎么知道书名的？ <br />　　（2）看完封面看哪里呢？页码在什么地方？（请幼儿找出页码的位置） <br />　　（3）翻到第一页，里面有许多画和字，应该怎么看呢？（按1、2、3依次看） <br />　　2、让幼儿自由阅读，注意观察幼儿的阅读情况。 <br />　　给幼儿人手一本小图书，“你们看，老师为了能让小朋友都看得清楚，特地为你们每人准备了一本书。看！一本本平平整整的，书角一点儿都没有翘起来。请你们呆会儿也轻轻翻看，保护好图书，行吗？” <br />　　3、教师逐一提问与幼儿展开讨论： <br />　　（1）这本书讲的是一件怎样的事？开始、经过、结果是怎样的？ <br />　　（2）小鸭起先觉得哪里最安全？为什么？ <br />　　（3）小鸟起先觉得哪里最安全？为什么？ <br />　　（4）小鸟、小鸡、小鸭、小鹅四个小伙伴最后住在哪里？你认为安全吗？为什么？ <br />　　4、让幼儿再次分散阅读，并记录阅读内容。 <br />　　（1）出示“？”图标，请幼儿说出它们的含义：？里加分针秒针――故事发生的时间； <br />　　? 里加草地――故事发生的地点； <br />　　?里加笑脸――故事里的人物。 <br />　　（2）新认识 <br />　　? 里加田字格――是代表已经认识的字有几个？ <br />　　（3）布置阅读和记录的任务。 <br />　　请小朋友们再有顺序地看一遍图书，看清楚故事发生在什么时候？发生在哪些地方？故事中出现过哪些动物？书里有哪些字认识就把它用铅笔圈出来，数一数有几个？写在表格里。 <br />　　要求：时间、地点请你画出来；人物请你摆动物卡片；认识几个字数出来，认识8个字就写“8”。还要在表格的下面○里边写上自己的学号。 <br />　　5、让幼儿阅读并记录，鼓励他们互相交流。 <br />　　活动反思 <br />　　安全教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解安全方面的知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。 <br /> <br />