大班语言活动——童话水从哪里来教案

童话水从哪里来教案 <br />大班语言活动童话《水从哪里来》教案主要包含了活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动建议，活动反思等内容，理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节，积极参与讨论，知道水从哪里来，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是童话《水从哪里来》教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、理解童话故事内容，感知一波三折有趣的故事情节。 <br />　　2、积极参与讨论，知道水从哪里来。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动重难点 <br />　　1、活动重难点：理解故事情节和内容，感知一波三折有趣的故事情节。 <br />　　2、指导要点：通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。 <br />　　活动准备 <br />　　1、教学挂图（或多媒体课件）。 <br />　　2、一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片：一组是它们笑的图片。 <br />　　活动过程 <br />　　1、出示图片激趣。 <br />　　提问：图片上有谁？他们怎么啦？是什么事情让他们又哭又笑？ <br />　　2、初步感知故事。 教师完成讲述一遍故事。 提问：故事名字叫什么？故事里有哪些小动物？它们为什么哭呀？讲了一件什么事？ <br />　　3、分段理解故事。 看图分段欣赏故事，理解故事内容。 <br />　　（1）出示图片一，讲述故事开头至“他心里一急，就哭了起来。” <br />　　提问：小熊在做什么？（它在小河边甜甜地饱喝了一顿，然后，舒舒服服地躺在河滩上休息。） <br />　　他想到了一件什么事？心情怎样？ <br />　　（2）出示图片二，接着讲述故事至“小鹿和小熊一起哭起来” <br />　　提问：小熊对小鹿说了些什么？小鹿是怎么回答的？听了小鹿的话，小熊怎么说 ？ <br />　　（3）出示图片三，让幼儿观察。 <br />　　提问：小熊和小鹿遇到了山羊，说了什么话？ <br />　　山羊会怎样回答呢？小熊又会问什么问题？（调动幼儿已有经验与回忆进行迁移讲述。） <br />　　教师：请你们仔细听听，故事里说的和你们说的一不一样。 <br />　　接着讲述故事至“天上的雨水总有一天也会下完的呀”。 <br />　　（4）出示图片四，继续讲述故事至最后。 <br />　　提问：小熊、小鹿和山羊为什么都哭了。 <br />　　听了它们话，狐狸表情怎样？它是怎么做的？ <br />　　教师：河里的、湖里的水会不会流完，天上的雨水会不会下完，小熊、小鹿和山羊为这些问题接二连三的哭。小狐狸为它们解决了难题，让它们懂得水是不会流完，雨是不会下完的道理。 <br />　　4、教师完整讲述，帮助幼儿理解一波三折的故事情节与有趣。 <br />　　提问： 小熊提了哪三个问题？为什么小鹿、山羊听了会又哭又笑呢？ <br />　　小鹿、山羊、狐狸它们是怎样笑的？（小鹿直笑、山羊笑个不停、狐狸笑得浑身发抖，可让幼儿用动作表现。） <br />　　河里的、湖里的水从哪来？雨从哪里来？（引导幼儿按顺序用故事里的语言回答。） <br />　　5、讨论。 <br />　　在我们的生活中，水有哪些用途？如何节约用水？（引导幼儿调动已有知识经验用完整的用语言在集体面前讲述。） <br />　　活动建议 <br />　　1、鼓励幼儿在区域活动中继续进行角色表演，讲述故事。 <br />　　2、与家长一起查找关有水的来源、用途等资料。 <br />　　活动反思 <br />　　水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导。 <br /> <br />