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大班语言活动——重要电话 教案
大班语言活动——重要电话 教案
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重要电话教案 <br />大班语言活动重要电话教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,通过故事分析前置法,引导幼儿感受主人公的心理活动,理解故事内容,引导幼儿大胆猜测,能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是重要电话教案。 <br /> 设计意图: <br /> 传统的故事教学大多欣赏在前,分析在后,比较容易限制幼儿思维。此故事一波三折,扣人心弦,因此,我采取了“故事分析前置法”和“关键处中断法”,通过电脑课件,引导幼儿在猜测中不断推理故事情节的发展,深刻感受故事中主人公的心理活动,使幼儿在活动中的主体作用得到了很好的发挥。 <br /> 活动目标: <br /> 1、通过故事分析前置法,引导幼儿感受主人公的心理活动,理解故事内容。 <br /> 2、引导幼儿大胆猜测,能够用清楚、连贯地语言表达自己的想法。 <br /> 3、教育幼儿学会自己想办法战胜黑夜,战胜困难,增强幼儿的勇敢精神和责任意识。 <br /> 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动准备: <br /> 电脑课件 <br /> 活动过程: <br /> 一、创设语言情境,激发幼儿兴趣。 <br /> 1、提问:你们接过电话吗?接过谁的电话? <br /> 2、小结:有个名叫卡秋莎的外国小姑娘,她也在等一个电话,而且是个重要电话,小朋友看。 <br /> 二、通过观看课件,引导幼儿分析故事情节,理解故事内容。 <br /> 1、提问:妈妈向卡秋莎交代了什么任务? <br /> 2、幼儿听录音。 <br /> 3、提问:第一次电话铃响了,卡秋莎会怎么做? <br /> 4、幼儿学卡秋莎着急接电话的样子。 <br /> 5、提问:小朋友猜,第一次电话是谁打来的? <br /> 6、幼儿猜测,教师小结。 <br /> 7、提问:为什么她好像听见老鼠跳动的声音,仔细听听又不像了呢? <br /> 8、幼儿回答,教师小结。 <br /> 9、师生跳舞,感受卡秋莎听到音乐时的心情。 <br /> 10、幼儿模仿卡秋莎又一次被吓坏了的样子。 <br /> 11、幼儿再次猜测卡秋莎会怎么做,教师小结。 <br /> 12、提问:卡秋莎为什么想那些勇敢的人? <br /> 13、幼儿回答,教师小结。 <br /> 14、提问:天亮了,电话铃又一次响了起来,猜猜这一次是不是重要电话? <br /> 15、幼儿猜测,教师小结。 <br /> 16、观看课件最后一部分,提问:重要电话是谁打来的?说了些什么?听了妈妈的话以后,卡秋莎以后会怎么样? <br /> 三、交代活动主题,幼儿完整欣赏配乐故事。 <br /> 四、引导幼儿分析故事人物 <br /> 1、你觉得卡秋莎是个什么样的小姑娘?你为什么这么认为? <br /> 2、如果你爸爸、妈妈都不在家,你要怎样度过这样的夜晚? <br /> 附:故事 <br /> 重要电话 外国有个小姑娘,名叫卡秋莎,妈妈是医生,爸爸在外地工作,她和妈妈住在一套大房间里。 <br /> 卡秋莎胆子可小啦!每逢妈妈值夜班,她总是逃到小伙伴莲娜家里去过夜。 <br /> 这一天,妈妈又值夜班,临走时向卡秋莎说:“卡秋莎,注意电话铃响。今天有一个重要电话来!非常重要!” <br /> 妈妈刚走,卡秋莎就害怕了。她希望早点接到那个重要电话,通知在医院的妈妈,然后马上逃到莲娜家去。 <br /> 一会儿,电话铃响了,卡秋莎扑过去,抓起电话筒一听┄┄哎,原来是人家拨错了号,她懊丧地搁下听筒。 <br /> 天色渐渐暗了下来,屋里静得可怕,忽然她好像听见老鼠在走廊里跑动,可仔细听听,又有不像了。 <br /> 正在紧张的当口,卡秋莎听见远远传来了乐曲声,她高兴起来,不由按着节拍跳起了舞,心里平静了许多。 <br /> 可没多久,地板上响了一下,她打了个寒战,心“咚咚咚”地跳个不停,她打定主意“赶快上莲娜家去。” <br /> 她刚拉开门,又马上想到:“我一走,要是哪个病人有急事打电话找妈妈,妈妈就什么也不知道了,我不能走。” <br /> 她关上房门,又放了张凳子在门背后,然后,躺在沙发上,使劲回忆故事里、电影里那些勇敢的人,迷迷糊糊睡着了。 <br /> 天快亮的时候,电话铃又一次响了起来,卡秋莎跳起身,话筒里传来妈妈的声音:“卡秋莎,你没有逃到莲娜家去吗?” <br /> “没有,我在等重要电话。” <br /> “我打的就是这个重要电话,我要对你说,你是个勇敢的小姑娘。” <br /> 从此,卡秋莎再也不怕一个人在家里...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:48
页数:6
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文章作者:U-43139
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