大班语言活动——雪孩子教案

雪孩子教案 <br />大班语言雪孩子教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事内容，知道雪遇热融化成水，仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是雪孩子教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　《雪孩子》是一节语言活动，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。 <br />　　活动目标： <br />　　1、理解故事内容，知道雪遇热融化成水。 <br />　　2、仔细观察画面，了解雪孩子舍身救兔宝宝的动人情节。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br />　　5、能分析故事情节，培养想象力。 <br />　　活动准备： <br />　　大图书、照片。 <br />　　活动过程： <br />　　一、组织谈话，引发倾听故事的兴趣。 <br />　　1、现在是什么季节？（冬天） <br />　　2、冬天会下什么？（雪） <br />　　3、你会和雪玩什么游戏？ <br />　　4、小结：小朋友喜欢跟雪玩游戏，兔宝宝也喜欢和雪玩游戏，你想不想听听兔宝宝和雪玩什么游戏？（想）下面老师就给你们讲一个有关兔宝宝和雪的故事，故事的名称叫：“雪孩子” <br />　　二、引导幼儿逐幅观察画面，理解故事内容。 <br />　　1、观察画面一、二、三 <br />　　（1）天上下了雪，家里没有东西吃了？猜猜兔妈妈会去干什么？兔宝宝会怎样？妈妈有没有答应？为什么？ <br />　　（2）教师小结：兔妈妈要出去找东西，没有带兔宝宝，为了让兔宝宝乖乖在家里，兔妈妈会怎样做？ <br />　　2、观察画面四、五 <br />　　(1) 兔妈妈想什么办法？雪孩子头上、脖子上有什么？ <br />　　(2)教师小结：兔宝宝和雪孩子玩了一会儿，天气真冷，兔宝宝会怎样做？ <br />　　3、观察画面六、七、八 <br />　　（1）兔宝宝回到家里干什么？兔宝宝困了以后干什么？ <br />　　（2）教师小结：兔宝宝睡了，猜猜雪孩子在干什么? <br />　　4、观察画面九、十 <br />　　雪孩子在干什么？看见了什么？ <br />　　5、观察画面十一、十二 <br />　　（1）雪孩子冲进兔宝宝的家，身上感觉怎样？雪孩子最怕什么？为什么? <br />　　（2 ）雪孩子有没有救出兔宝宝？ <br />　　6、观察画面十三、十四 <br />　　（1）兔妈妈回来发现了什么？它会怎样说？（宝宝，快点醒醒！家里着火了，你怎么躺在这里？） <br />　　（2）兔宝宝会怎么说？兔宝宝有没有找到雪孩子？ <br />　　7、观察画面十五、十六 <br />　　（1）雪孩子变成了什么？（水）变成水的雪孩子，后来还会变成了什么？ <br />　　（2）教师小结：雪孩子变成了水气，轻轻地往往上飘呀飘呀，一直飘到蓝蓝的天上，变成了一朵白云，他微笑着朝兔妈妈、兔宝宝招招手呢。 <br />　　三、翻阅大书、完整欣赏故事。 <br />　　四、组织讨论 <br />　　了解雪孩子舍身救兔宝宝的感人事迹。 <br />　　（1）在这个故事里你最喜欢谁？为什么？ <br />　　（2）你喜欢故事里那幅图？为什么？ <br />　　五、活动延伸： <br />　　1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。 <br />　　2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。 <br />　　3、将这个故事讲给爸爸、妈妈、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐听。 <br />　　教学反思： <br />　　《雪孩子》是一个非常感人的故事，大班的孩子是道德观正在形成的过程中，《雪孩子》这个故事从发生，发展到**，结束，情节线索非常明显，是对孩子进行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思维占主要位置，培养孩子的观察能力是阅读教学的主要任务之一，孩子在看懂图意的基础上，来理解故事中发生的事情。在看到小兔子睡觉的时候发生的事情，孩子们都争先恐后的发表自己的见解，唯恐把自己的精彩答案给遗漏了，当然也有及个别的孩子表达不出来，所以在以后的教学中我还要更注重培养孩子的语言表达能力，让孩子们都能够运用恰当的语言大胆的表达出自己的见解。 <br /> <br />