大班语言活动——小鸟的歌教案

小鸟的歌教案 <br />大班语言活动小鸟的歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美，学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小鸟的歌教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1．初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。 <br />　　2．学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。 <br />　　3．知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。 <br />　　4．萌发对文学作品的兴趣。 <br />　　5．引导幼儿在散文中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。 <br />　　活动过程： <br />　　一．谈话引出课题。 <br />　　1．师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。” <br />　　2．师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述） <br />　　3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？” <br />　　[放音乐1] <br />　　二．初步感知散文的主要内容。 <br />　　提问：（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？ <br />　　听了这首散文，你觉得怎么样？ <br />　　（2）散文里你听到了什么？ <br />　　过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。 <br />　　[放音乐2] <br />　　三．分段感知散文内容。 <br />　　教师逐一出示图片，并朗诵散文。 <br />　　第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？ <br />　　第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？ <br />　　小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？ <br />　　小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？ <br />　　第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？ <br />　　师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。” <br />　　教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！ <br />　　四．幼儿学习朗诵散文。 <br />　　（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。 <br />　　师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。” <br />　　（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。 <br />　　师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。 <br />　　（3）幼儿完整念散文一遍。 <br />　　五．激发幼儿的想象力。 <br />　　（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？ <br />　　（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？” <br />　　六．结束部分。 <br />　　师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！” <br />　　音乐《小鸟飞》走出教室。 <br />　　活动反思： <br />　　这是一篇散文,散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区别。曹文轩说过这样一段话:“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。这是是散文独特的价值。但是对于大班孩子来说，散文欣赏是比较难的。 <br /> <br />