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大班语言活动——水果歌教案
大班语言活动——水果歌教案
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水果歌教案 <br />大班语言活动水果歌教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌,培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是水果歌教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1、观察梨子、苹果等水果的颜色,以水果的颜色为题材创编儿歌。 <br /> 2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。 <br /> 3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。 <br /> 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br /> 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br /> 活动准备 <br /> 1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。 <br /> 2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 <br /> <br /> 活动过程 <br /> 一、导入 <br /> “今天呀,我们班来了几位小客人。是谁呢?现在,就请它们出来和大家见见面。” <br /> 1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面),并引导幼儿说出是什么水果。 <br /> 2、“仔细看看,它们有颜色吗?”(没有) <br /> 3、请幼儿说说苹果是什么颜色的,说对了,老师则将图片翻过来,即红红的苹果。 <br /> 4、用同样的方法,请幼儿说说其它水果的颜色,如说对了,老师则将该水果的图片翻过来,即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 <br /> <br /> 二、编儿歌《水果歌》 <br /> 老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 <br /> 1、给苹果编。 <br /> 老师先编一句:什么水果红红的?启发幼儿编第二句:苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来,儿歌就编好了。 <br /> 2、给梨子编。 <br /> 由老师编第一句:什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” <br /> 3、给葡萄编。 <br /> “现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的幼儿编第一句:什么水果紫紫的?再由大家编出第二句:葡萄葡萄紫紫的。 <br /> 4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 <br /> 什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 <br /> 5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?” <br /> 请幼儿模仿前面的句式编出:什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 <br /> 6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 <br /> 7、集体再念一遍,可边念边动作。 <br /> 三、游戏:水果歌。 <br /> 请幼儿戴上水果挂饰,练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问:“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说:“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 <br /> 四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌,并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外,还有的小朋友们编出了这样的水果歌,小朋友们真会动脑筋: <br /> 水果歌: <br /> 苹果爱红脸, <br /> 香蕉爱弯腰, <br /> 石榴爱咧嘴, <br /> 西瓜爱赖床, <br /> 起来要人抱。 <br /> 活动反思 <br /> 整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在创编过程中,我问:“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果,但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍,再说出颜色才是完整的一句,并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型,出示一个幼儿会说:“苹果。”再出示另一个幼儿会说:“苹果、”然后让他们说出颜色,儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来,而且也能让孩子表达的更清楚,活动效果会好很多。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:57
页数:5
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文章作者:U-43139
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