大班语言活动——水果歌教案

水果歌教案 <br />大班语言活动水果歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是水果歌教案。 <br /> 　　活动目标 　　 <br />　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 　　 <br />　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 　　 <br />　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br />　　活动准备 　　 <br />　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）。 　　 <br />　　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。 　 <br />　 <br />　　活动过程 　　 <br />　　一、导入 　　 <br />　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。” 　　 <br />　　１、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。 　　 <br />　　２、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有） 　　 <br />　　３、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 　　 <br />　　４、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 <br /> 　　 <br />　　二、编儿歌《水果歌》 　　 <br />　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 　　 <br />　　１、给苹果编。 　　 <br />　　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 　　 <br />　　２、给梨子编。 　　 <br />　　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。” 　　 <br />　　３、给葡萄编。 　　 <br />　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 　　 <br />　　４、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 　　 <br />　　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。 　　 <br />　　５、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？” 　　 <br />　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。 　　 <br />　　６、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 　　 <br />　　７、集体再念一遍，可边念边动作。 　　 <br />　　三、游戏：水果歌。 　　 <br />　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 　　 <br />　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。除了小朋友们编的水果歌外，还有的小朋友们编出了这样的水果歌，小朋友们真会动脑筋： <br />　　水果歌： <br />　　苹果爱红脸， <br />　　香蕉爱弯腰， <br />　　石榴爱咧嘴， <br />　　西瓜爱赖床， <br />　　起来要人抱。 <br />　　活动反思 <br />　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。 <br /> <br />