小班语言活动——水果歌 教案

水果歌教案 <br />小班语言水果歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，教学反思等内容，观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，下面是水果歌教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。 <br />　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。 <br />　　3、了解儿歌的含义。 <br />　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　活动准备： <br />　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。 <br />　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入 <br />　　&ldquo;今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。&rdquo; <br />　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。 <br />　　2、&ldquo;仔细看看，它们有颜色吗?&rdquo;(没有) <br />　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。 <br />　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。 <br />　　二、编儿歌《水果歌》 <br />　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。 <br />　　1、给苹果编。 <br />　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。 <br />　　2、给梨子编。 <br />　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出&ldquo;梨子梨子黄黄的。&rdquo; <br />　　3、给葡萄编。 <br />　　&ldquo;现在我们给葡萄编。谁来编第一句?&rdquo;请一能力强的 <br />　　幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。 <br />　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。 <br />　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。 <br />　　5、&ldquo;小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?&rdquo; <br />　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。 <br />　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。 <br />　　7、集体再念一遍，可边念边动作。 <br />　　三、游戏：水果歌。 <br />　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：&ldquo;什么水果红红的?&rdquo;戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：&ldquo;苹果苹果红红的。&rdquo;戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。 <br />　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。 <br />　　五、延伸活动： <br />　　1、区域设置和日常活动组织 <br />　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。 <br />　　2、与家长沟通计划 <br />　　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。 <br />　　教学反思： <br />　　整个教学活动我分为三个部分： <br />　　一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角&mdash;&mdash;四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来; <br />　　二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：&ldquo;什么水果红红的?&rdquo;再让幼儿回答第二句：&ldquo;苹果苹果红红的。&rdquo;告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。&ldquo;什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。&rdquo; <br />　　三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：&ldquo;什么水果红红的?&rdquo;拿苹果的幼儿则站起来说：&ldquo;苹果苹果红红的。&rdquo;其它三种水果也用相同的方法来做游戏。 <br />　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够...