大班语言活动——小狗请客教案

小狗请客教案 <br />大班语言活动小狗请客教案主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能在集体中有表情地表演出文学作品《小狗请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，能用恰当的语言评价自己和别人的表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是小狗请客教案。 <br /> 　　设计思路： <br />　　对于《小狗请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于“好吃懒做”（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小狗请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 <br />　　2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 <br />　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 <br />　　2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 <br />　　3、录音机、磁带。 <br />　　4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 <br />　　活动过程： <br />　　1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。 <br />　　2、师：“小朋友们听过了《小狗请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” <br />　　3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 <br />　　师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” <br />　　表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励。对于评价不太恰当或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。 <br />　　4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。 <br />　　5、第三次表演。评价。 <br />　　6、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。 <br />　　评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。 <br />　　活动延伸： <br />　　师：“虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。 <br />　　活动反思： <br />　　本次活动很适合孩子们，孩子们积极性很高，表演也很投入，只是由于课上时间的限制，只能把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。在活动中每个环节我一步步逐渐提升，让幼儿的兴趣集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知经验，为自己的表演积累一定的素材，不但锻炼了观察、思维、语言、动作能力，又培养了幼儿的自信心。 <br /> <br />