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大班语言活动——我做哥哥了教案
大班语言活动——我做哥哥了教案
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我做哥哥了教案 <br />大班语言活动我做哥哥了教案主要包含了活动选材,活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,在故事情境中,感受野田的心理变化,尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是我做哥哥了教案。 <br /> 活动选材: <br /> 《我做哥哥了》是本情感细腻的绘本,故事情节跌宕起伏,时而惊险,时而纠结,时而温情,深深地吸引着幼儿。故事主人公猫哥哥野田从刚开始做哥哥的不开心,到保护弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,全书以“我做哥哥了”为线索贯穿始终,诠释着野田的心理变化。 <br /> 大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,孩子们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化。大班的孩子在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。在阅读绘本的时候,我 设计了“营救弟弟妹妹”的游戏,让孩子分工合作,互相商量,加深了体验,与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐。 <br /> 大班上学期的孩子在前期积累的基础上,已经掌握了大量的词汇,他们的语言表达能力明显提高,能够与成人进行交谈,能用连贯性的语言,清楚的表达自己的思想。因此,我们抓住大班幼儿学习语言的优势,让幼儿拥有尽可能多的语言经验。 <br /> <br /> 活动目标: <br /> 1、在故事情境中,感受野田的心理变化。 <br /> 2、尝试帮助弟弟妹妹解决困难,体验当哥哥的快乐。 <br /> 3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。 <br /> 4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 <br /> 5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> <br /> 活动准备: <br /> 1、六张大桌子,小椅子拼成的独木桥。 <br /> 2、故事课件。 <br /> <br /> 活动过程: <br /> 一、谈话导入、引起兴趣 <br /> 1、小朋友,你们已经是大班的孩子了,是幼儿园里最大的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的? <br /> 小结:是呀!大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢。 <br /> 2、 你们觉得做哥哥姐姐开心吗? <br /> <br /> 二、观察画面、理解情节 <br /> 1、观察图片,寻找野田当哥哥不开心的原因。 <br /> 欣赏故事:有一只小猫,它叫野田,它的妈妈生了5个弟弟妹妹,他也做哥哥了,它开心吗?我们一起来看一看。 <br /> 提问:你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因? <br /> 提问:猫妈妈真的不爱野田了吗 ? <br /> 小结:你们真懂事,野田长大了,不要妈妈抱了,也不要喝奶瓶了,但妈妈的心里仍然是爱它的。可是,野田哥哥就是不明白这些。 2、观察画面,理解野田初当哥哥的开心心情 <br /> (1)爬树 <br /> 继续欣赏故事:弟弟妹妹一天一天长大了,妈妈要野田带他们出去玩。野田很不情愿地一步一跨朝外走,弟弟妹妹摇摇晃晃地跟着后头。讨厌的弟弟妹妹!对了,把他们扔掉。这样妈妈就会喜欢我了。前面有棵好高的树,野田“嗖”地一声上了树。“哥哥,我也要爬树,我们也要爬树!” <br /> 提问 :弟弟妹妹们 那么小,它们爬得到树上去吗? <br /> 提问:这个时候它们的心里会怎么想?又会怎么做呢? <br /> 提问:如果你是野田哥哥, 你会怎么想?怎么做? <br /> 游戏: 帮助弟弟妹妹爬上树 <br /> 规则:我们把小朋友分成6组,每组选一个力气最大的哥哥,其他小朋友做弟弟妹妹,弟弟妹妹们爬不高, 在下面需要哥哥帮助,哥哥要 一个一个把它们又快又安全地拉上来。 <br /> 幼儿游戏,教师采访个别幼儿 。 <br /> 小结:我们每一组的哥哥都很负责,把弟弟妹妹安全地救了上来,你们真棒! <br /> 交流游戏感受:选哥哥时发生争议,你们是怎么解决的?有人不敢爬,你...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:53
页数:6
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文章作者:U-43139
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