大班语言活动——我担心教案

我担心教案 <br />大班语言活动我担心教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化，树立幼儿的自信心，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是我担心教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。 <br />　　2、树立幼儿的自信心。 <br />　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 <br />　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动准备： <br />　　课件 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话交流激发兴趣 <br />　　1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？ <br />　　2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情? <br />　　3、幼儿交流 <br />　　4、教师总结：每一个人的心情都是不一样的,有开心,有紧张,有担心,有的既高兴又有些害怕…….．那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？ <br />　　二、感受歌曲，引导思考 <br />　　1、幼儿观看课件。 <br />　　2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？ <br />　　3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？ <br />　　4、幼儿相互交流 <br />　　5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。 <br />　　三、观看课件，交流讨论 <br />　　1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。 <br />　　2、演示课件 <br />　　3、幼儿讨论交流。 <br />　　4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？ <br />　　5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？ <br />　　6、教师总结。 <br />　　四、活动延伸 <br />　　1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。 <br />　　2、幼儿演唱歌曲。 <br />　　活动反思： <br />　　在活动中，教师以角色形象的口吻将小学与幼儿园的具体差异表达出来，更要引导幼儿去感受角色形象的心态变化：担心——不担心。也就是，因为将面临“变化”而担忧，有因为“不变化”(熟悉而亲切的人际环境，熟悉的好朋友，“笑眯眯”的老师)而放心，进而主动劝慰家长“别担心”。请楚地认识，了解将面对的“变化”观察，体验“榜样”(角色形象)应对“变化”的心态历程，可以帮助幼儿建立如何面对这一变化的应对策略————认识“变化”的是什么，“不变化”的是什么，去除茫然失措的焦虑。活动中幼儿提出各种各样的问题，教师帮助归纳，有的问题在活动中根据幼儿已有经验达成共识后当场解决，而有的问题是幼儿没有经验的，教师则引导幼儿在下一个教学活动中参观小学的时候注意观察，寻求答案。 <br />　　本次活动，教师适时适宜地为幼儿创设环境，给幼儿大胆表诉自己内心的相法的机会，为他们入小学做好良好的心理准备，帮助他们化解仍然担心的问题，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。 <br /> <br />