大班社会活动——别担心教案

别担心教案 <br />大班社会别担心教案主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法，初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，下面是别担心教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。 <br />　　2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。 <br />　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。 <br />　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 <br />　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　活动重点难点： <br />　　活动重点： <br />　　分享梳理上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。 <br />　　活动难点： <br />　　能按要求用不同的表达方式分享解决&ldquo;担心&rdquo;的方法。 <br />　　活动准备： <br />　　经验准备：&ldquo;上幼儿园担心的事&rdquo;调查表。 <br />　　材料准备：课件、课桌椅、四本书、黑板两块等。 <br />　　活动过程： <br />　　一、 意图：模拟小学课堂，按座位表找位子，激发幼儿上小学的兴趣。 <br />　　（指导策略：创设小学生课堂的环境，课桌椅、讲台等，引导孩子按老师出示的座位表入座。 ） <br />　　关键提问： <br />　　1、 师：看看今天我们上课摆放的桌椅和我们平时教室里一样吗？有什么不同？ <br />　　2、 在《童年》音乐声中幼儿按座位表入座。 <br />　　3、 坐在小学的课堂里感觉怎么样？ <br />　　（意图：教师可通过追问、动作提示的方法让幼儿尽可能说出将要做小学生的感受，例如做一名小学生让我感觉很自豪。） <br />　　4、 小结：小学真是我们向往的地方，做一个小学生让你们觉得很自豪。 <br />　　5、 过渡语：豆豆和莉莉也将成为一名小学生，她们对上小学也有一些担心的问题，我们一起来听一听。 <br />　　二、意图：交流自己关于上小学的担心，梳理问题。 <br />　　（指导策略：以情景引出话题，通过调查表交流、卡片提炼的方式梳理关于上小学担心的问题） <br />　　1、情境创设：豆豆莉莉的谈话。&ldquo;快上一年级 ，豆豆和莉莉在担心一件什么事？&rdquo; <br />　　2、出示调查表，幼儿交流。&ldquo;上小学了，你们有什么担心的事吗?&rdquo; <br />　　3、根据幼儿的交流进行梳理。 <br />　　（1） 有关生活上的担心：例如担心迟到、到哪喝水小便等。 <br />　　（2） 有关交往上的担心：例如怎样交新朋友等 <br />　　（3） 有关学习上的担心：例如作业太多、题目太难等 <br />　　（4） 有关对老师的担心：例如小学老师凶吗？会罚站吗？等 <br />　　（意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务） <br />　　4、幼儿将自己调查的内容按四个类别（学习、交往、生活、老师）分类展示。 <br />　　5、过渡：今天老师就为你们准备了四本书，书里就藏着解决担心问题的方法，请你们去找一找。 <br />　　三、意图：小组合作，寻找并交流消除担心的方法。 <br />　　（指导策略：幼儿合作阅读寻找解决担心问题的方法，通过叙述、分析图示、小小辩论、问答游戏分享探索来的好方法，激发幼儿多元表达。） <br />　　1、 分组合作在书本中找办法。 <br />　　提出要求：请你们四人一组，每组选择一本书看看猜猜讲讲有哪些好办法？ <br />　　2、交流本组在书中找到的方法。 <br />　　（1）（书本一）：分享解决有关生活上的担心的方法。 <br />　　提问：在生活上很多小朋友担心上学迟到，你找到了什么好办法让自己不迟到？ <br />　　（指导策略：展示大书、幼儿叙述，例如：图片 <br />　　幼：按时入睡，早睡早起上学就不会迟到了。） <br />　　小结：少看电视、整理好书包、早睡早起才不会迟到。 <br />　　（2）（书本二）：分享解决有关交往上的担心的方法。 <br />　　提问：有什么好办法和新同学很快的成为朋友？ <br />　　（指导策略：通过多媒体展示图片，幼儿猜对后教师点出示正确答案。 <br />　　例如： 幼：说说自己喜欢的东西，可以很快成为好朋友。教师就点击出示：说说彼此的爱好。） <br />　　小结：知道对方的名字，微笑的打招呼，夸夸别人，说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。 <br />　　（3）（书本三）：分享解决对小学老师担心的问题。 <br />　　（指导策略：辩论的...