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大班语言活动——文学欣赏活动微笑教案
大班语言活动——文学欣赏活动微笑教案
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文学欣赏活动微笑教案 <br />大班语言文学欣赏活动微笑教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,理解并初步学习完整地讲述故事,能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是微笑教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1.理解并初步学习完整地讲述故事。 <br /> 2.能围绕故事主题大胆表述自己的理解和想法。 <br /> 3.感受小蜗牛善良、爱朋友的美好情感。 <br /> 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br /> 活动准备 <br /> 1. 小蜗牛写给小朋友的一封信: 亲爱的老师和小朋友: 当你觉得孤单或不开心的时候.请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。 小蜗牛 ××年×月×日 <br /> 2.信封一个,收信人为××班小朋友,寄信人为一只微笑着的蜗牛。 <br /> 3.故事图片四幅,内容分别为:(1)小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急;(2)蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑;(3)小蜗牛把信交给小兔;(4)朋友们高兴地看信。 <br /> 活动过程 <br /> 一、导入 <br /> 1.老师这里有一封信。这封信是写给谁的?谁写的? <br /> 2.想不想知道小蜗牛在信里说了些什么?(幼儿读信) <br /> 3.小蜗牛信中的意思你们懂吗?(理解孤单、微笑) <br /> (评析:小蜗牛的信在整个作品中是个难点。将难点前置,让幼儿亲身感受。有助于帮助他们更好地体验故事中小蜗牛爱朋友的情感。) <br /> 4.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信?我们来听一个故事。名字叫《微笑》。 <br /> 二、完整讲述故事 <br /> 1.提问:故事好听吗?这个故事叫什么名字?小蜗牛把微笑送给了谁?森林里的每一位朋友分别是谁? <br /> 2.小结:森林里的每一位朋友是指天上飞的、地上跑的、水里游的每一样动物。 <br /> (评析:帮助幼儿将零碎的经验进行归纳和整理,引导幼儿合理思维。) <br /> 3.森林里的小动物收到小蜗牛的信,心里感到怎样?小结:对呀,徽笑是一样好东西.它能给孤单的人带去快乐.让难过的人高兴起来。 <br /> (评析:对微笑的解释恰到好处.让幼儿从内心深处感受到微笑的美好和蕴涵的力量。) <br /> 三、看图片分段理解故事 <br /> 1.出示图片1,讲述A段。提问:小蜗牛的心里为什么着急? <br /> 2.出示图片2,讲述B段。提问:小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的?如果你是小蚂蚁,你会怎样夸奖他? <br /> 3.出示图3、图4,幼儿尝试讲述c段。提问:朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起? <br /> 小结:别人想不到的,他想到了:别人做不到的,他做到了,就是了不起。 <br /> 提问:你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀?为什么? <br /> 小结:平时能见面的朋友收到了小蜗牛的微笑,不见面的朋友也收到了!近处的朋友收到了.远方的朋友也收到了!认识的朋友收到了,不认识的朋友也收到了!小蜗牛真的很了不起,我们拍拍手表扬他! <br /> (评析:所有的提问都围绕“情感”线索展开,幼儿被“情感”这根线牢牢牵住,身心投入,反应积极。) <br /> 四、师幼完整讲述故事 <br /> 五、情感交流 <br /> 提问:你们觉得小蜗牛的微笑美吗?你们会不会微笑?你准备把微笑送给谁?为什么?你会怎样送出自己的微笑? (评析:情感交流有助于拓展幼儿的生活经验,使得活动的效应不仅仅停留在课堂内。) <br /> 活动反思 <br /> 《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过描写的形象逼真。让幼儿充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:25:55
页数:4
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文章作者:U-43139
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