大班语言活动——微笑 教案

微笑教案 <br />大班语言活动微笑教案主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，体验关爱他人的情感，学习运用&ldquo;我愿意&hellip;&hellip;让&hellip;&hellip;高兴&rdquo;的句式，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是微笑教案。 <br />　　设计背景 <br />　　通过&ldquo;朋友多，快乐多&rdquo;的小主题活动，幼儿感受到人与人之间的互相尊重、互相关心，体验到与朋友互相交往的乐趣，初步萌发了乐于助人的意识。为进一步引发幼儿关爱周围事物的情感，我选择了《微笑》这篇优美的散文，让幼儿感受其语言的丰富和优美，并从中知道：关爱身边的人和事物是一件快乐的事情。在幼儿已经初步理解散文内容的基础上，鼓励幼儿分角色进行表演，提高幼儿大胆表达表现的能力；启发幼儿学习用简单的句式表达自己关爱他人、关心朋友的感受，使幼儿养成关爱他人的良好品质。 <br />　　活动目标 <br />　　1.体验关爱他人的情感。 <br />　　2.学习运用&ldquo;我愿意&hellip;&hellip;让&hellip;&hellip;高兴&rdquo;的句式。 <br />　　3.积极参与表演，进一步感受诗歌中优美的意境。 <br />　　4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。 <br />　　5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 <br />　　重点难点 <br />　　1.学习运用&ldquo;我愿意&hellip;&hellip;让&hellip;&hellip;高兴&rdquo;的句式。 <br />　　2.体验关爱他人的情感。 <br />　　活动准备 <br />　　1背景墙饰，小动物图片、挂饰、微笑贴纸若干。 <br />　　2.音乐磁带、录音机各1 <br />　　3.写有&ldquo;微笑&rdquo;&ldquo;愿意&rdquo;&ldquo;高兴&rdquo;的字卡。 <br />　　活动过程 <br />　　1.通过谈话引发幼儿的活动兴趣。 <br />　　教师：刚才小朋友和客人打招呼的时候，表情是怎样的？ <br />　　2.欣赏配乐散文，让幼儿感受散文的语言美和意境美。伴随着优美的音乐，教师又感情地朗诵散文并演示活动教具。 <br />　　3.通过提问帮助幼儿进一步理解作品内容。 <br />　　4.帮助幼儿理解&ldquo;愿意&rdquo;&ldquo;高兴&rdquo;，鼓励幼儿运用&ldquo;我愿意&hellip;&hellip;让&hellip;&hellip;高兴&rdquo;的句式说一句完整的话。 <br />　　（1）出示字卡&ldquo;愿意&rdquo;&ldquo;高兴&rdquo;，帮助幼儿理解其意思。 <br />　　（2）教师：小动物对朋友们非常友好，小朋友愿意为我们身边的朋友做些什么，让他们高兴？ <br />　　（3）教师：除了身边的人，我们还可以为哪些朋友做些什么，让他们高兴呢？ <br />　　5.伴随优美的音乐，教师和小朋友一起有感情地朗诵散文，感受作品的美。 <br />　　6.教师和部分小朋友一起分角色表演，要求运用散文中角色的对话。 <br />　　7.请所有小朋友自由选择自己喜欢的角色，戴上挂饰，在优美的音乐伴奏下，把散文的内容完整地表演一遍。 <br />　　8.活动延伸 <br />　　（1）把动物图片、挂饰投放到&ldquo;阅读小屋&rdquo;活动区域中，鼓励幼儿继续进行散文朗诵及表演活动，并投放其他动物、人物图片，引导幼儿利用背景墙饰进行编故事、讲故事活动。 <br />　　（2）把散文表演带到福利院去，开展献爱心、送温暖活动。 <br />　　教学反思 <br />　　《微笑》这篇散文简洁优美的语言向我们展示了一个有爱互助的童话世界，表现了小蜗牛等小动物美好的心灵。故事贴近幼儿生活，为中班幼儿所喜欢。 <br />　　我在教学中重点提出了两个目标：一是抓住散文中的&ldquo;情&rdquo;和&ldquo;景&rdquo;，让幼儿体会到为别人着想、助人为乐的愉悦情绪；二是鼓励幼儿运用&ldquo;我愿意&hellip;&hellip;让别人高兴&rdquo; 的句型仿编句子，提高幼儿创造想象的能力及语言表达能力。整个活动过程中洋溢着一种温馨、愉快的情感，幼儿参与活动的积极性提高。这两个目标都完成得很好，特别是在仿编句式的活动中，因为幼儿已有充足的情感经验，又有较好的个人经验，能将自己的经验用&ldquo;我愿意&hellip;&hellip;让&hellip;&hellip;高兴&rdquo;来进行表达，仿照原来作品的结构组成新的语句。针对《纲要》中提出的&ldquo;培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣&rdquo;的要求，我尝试在这个环节中使用了简单的字卡，意在引发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的前阅读能力。 <br />　　这个活动的难点在分角色表演散文这一环节。我充分发挥了幼儿的自主性，让幼儿自由选择表演动物角色进行表演，并借助可爱的小动物挂饰提升幼儿参与表演的兴趣。为丰富幼儿表演的效果，在朗诵散文时，我有意识地编入一些简单的动作，让幼儿形成初步的表演意识。在幼儿给其他朋友和老师送&ldquo;微笑宝宝&rdquo;贴纸这一环节，为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交际环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师和同伴交流。既进一步复习了...