大班语言活动——天气预报 教案

天气预报教案 <br />大班语言天气预报教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，了解天气变化与人们日常生活的关系，了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是天气预报教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、了解天气变化与人们日常生活的关系。 <br />　　2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的兴趣。 <br />　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备： <br />　　1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海 <br />　　2、儿歌《天气预报》及投影片 <br />　　3、气象站投影片 <br />　　活动过程： <br />　　一、提问导入，谈论本周的天气（5） <br />　　导语：老师看到一则新闻，题目是&ldquo;早春乍暖还寒，浙江春茶受‘伤害’&rdquo;，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅很多小朋友都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严重影响。今天我们就来说一说天气。 <br />　　提问：今天是什么样的天气？这一周还出现了哪些天气？（晴天、刮大风、阴天和下雨） <br />　　追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？（下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻） <br />　　小结：在生活中，我们会遇到各种天气情况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。 <br />　　二、看图讲述（10’） <br />　　（出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。） <br />　　导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。 <br />　　提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？（每张图片请1-2名幼儿回答） <br />　　提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾害性天气？ <br />　　小结：气候的变化会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。（播放灾害天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾） <br />　　三、儿歌续编（10’） <br />　　1、兴趣激发 <br />　　导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减少灾害性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？（天气预报、天气预测） <br />　　提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气情况？ <br />　　（看云，如朝霞有雨晚霞晴；观察小动物） <br />　　2、看图片，讲儿歌 <br />　　导语：你们知道吗，大自然中有许多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？ <br />　　（老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨认与天气的关系。） <br />　　蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪&hellip;&hellip; <br />　　3、儿歌续编 <br />　　提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？ <br />　　追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的变化。把儿歌编长一些？ <br />　　（蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预告晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天&hellip;&hellip;） <br />　　四、了解气象站（5’） <br />　　播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。 <br />　　导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？ <br />　　活动延伸： <br />　　世纪公园附近就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。 <br />　　活动反思： <br />　　语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。 <br />　　另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲...