大班语言活动——太阳变绿了教案

太阳变绿了教案 <br />大班语言活动太阳变绿了教案主要包含了教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感，通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是太阳变绿了教案。 <br /> 　　教学目标： <br />　　1，理解散文诗的内容，体验散文诗中的情感，通过散文诗的欣赏，发展幼儿的艺术潜能。 <br />　　2，培养和提高幼儿对艺术的欣赏力，体验散文诗优美的意境。 <br />　　3，发展思维，提高语言表达能力，培养幼儿对散文诗的喜爱 <br />　　4，学习在集体面前大胆地表述，愿意表现自己，发展表演技能。 <br />　　5，乐于在集体面前大胆表演，表现，并清楚地，完整地讲述，学习小鸟乐于助人，大无畏地精神，培养友好的伙伴关系。 <br />　　教学准备： <br />　　1，录音机，配乐磁带 <br />　　2，头饰若干（小猴，小鸟，蜻蜓，老鹰，小兔，小鸭，小猫，小狗，蜜蜂，蝴蝶）。 <br />　　3，红色太阳22个，绿色蜡笔22支。 <br />　　教学过程： <br />　　一、讨论： <br />　　1，（教师戴上小猴头饰），我是谁？现在是什么季节？夏天的太阳是怎么样的？照在身上有什么感觉？ <br />　　2，请个别幼儿独力讲述。 <br />　　3，老师小结幼儿所述。 <br />　　4，你想什么办法，让太阳不再那么热而是很凉快呢？ <br />　　5，幼儿讲述。 <br />　　二、引导幼儿听散文诗《太阳变绿了》。 <br />　　1、我们来听听，看看小动物们的看法吧！ <br />　　2、教师有感情地朗诵配乐散文诗一遍。 <br />　　3、故事里有哪些小动物？你最喜欢谁？为什么？ <br />　　（1）、夏天的太阳怎么样的？小动物们商量着要干什么？ <br />　　（2）、可是他们为什么自己不去给太阳涂上绿色呢？ <br />　　（3）、那么那些小动物会飞呢？他们先请谁帮忙呢？ <br />　　（4）、结果蝴蝶怎么说？（幼儿讲述后表演出动作、感情、神态） <br />　　（5）、小动物们又找了谁？（蜻蜓）它愿意帮忙吗？怎么说的？ <br />　　（6）、还去找了谁呀？（蜜蜂），蜜蜂答应了吗？怎么说的？老鹰又怎么说？ <br />　　（7）、后来他们找到了谁？（小鸟），小鸟有没有答应帮忙呢？ <br />　　（8）、可小鸟怎么说的？（我力气太小了，飞不高） <br />　　（9）、小伙伴们怎么做的？结果小鸟有没有把太阳涂上绿绿的颜色？它是怎么给太阳涂上绿绿的颜色的？ <br />　　（10）、大家高兴地唱着、跳着，可小鸟飞不回来了。谁告诉我，我的小鸟哪里去了？我好着急啊！ <br />　　（11）、你喜欢小鸟吗？为什么呢？ <br />　　三、如果你是小鸟的话，你愿意为大家做一些力所能及的事吗？会不会像小鸟一样助人为乐？ <br />　　1、小动物如果请你帮他们把夏天火辣辣的太阳涂上绿绿的 <br />颜色，你会愿意吗？ <br />　　2、那你会不会像蝴蝶他们那样会飞呀？ <br />　　3、那你想什么办法来到太阳旁边给它涂上绿绿的颜色呀？ <br />　　4、幼儿讲述后教师予以表扬，并请幼儿将红太阳反面涂上绿绿的颜色。 <br />　　5、幼儿涂色，教师边巡回观察，边朗诵散文诗。 <br />　　6、请幼儿将自己的太阳拿好，坐到座位上，相互说说你想了什么方法来给太阳涂上绿绿的颜色的。 <br />　　四、讨论，表演。 <br />　　1、你们最喜欢故事中的哪个角色？说说为什么喜欢，并表演一下对话。 <br />　　2、老师请幼儿戴上头饰上来分别扮演故事中的角色，配合全体幼儿的讲述，请他们表演出来，加深印象。 <br />　　3、请几组表演，注重幼儿对情节的理解，语句的通顺，及时肯定幼儿的能力。 <br />　　4、全体幼儿出教室。 <br />　　教学反思： <br />　　我深刻的意识到选材是要贴近幼儿生活的内容，而且是来源于生活，再回归于生活；要以幼儿的发展为出发点并与实际相结合，这样才会贴却自然、才有利于幼儿的发展。 <br /> <br />