大班语言活动——礼物船教案

礼物船教案 <br />大班语言活动礼物船教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性，通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是礼物船教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1、通过学习图片故事内容，发展幼儿的口语表述能力，发展思维的想像力、求异性和发散性。 <br />　　2、通过活动，培养幼儿善良、同情、友爱、助人的情感和行为，帮助幼儿有序地观察图片，加强幼儿专心地倾听同伴讲述的能力。 <br />　　3、引导幼儿发展灵活的人格特征。 <br />　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br />　　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 <br />　　活动准备 <br />　　物质准备：挂图：礼物船，看图讲述，有条件的班级可准备实物模型。 <br />　　知识经验准备：课前让幼儿参与别人的生日会。 <br />　　环境准备：活动室中摆放一些礼物，挂上彩带、气球，营造生日的气氛。 <br />　　活动过程 <br />　　(一)感知理解讲述对象。 <br />　　教师先出示挂图中装满礼物的船(其他部分遮挡住或出示模型船)，让幼儿猜这只船的来历，激起幼儿的讲述兴趣。 <br />　　师：这是一只什么样的船?上面有什么?可以叫做什么船?引导幼儿围绕这只船充分发挥想像，畅所欲言。 <br />　　(二)教师出示挂图，引导幼儿观察图片中不同角色的行为，理解礼物船的来历和去向。 <br />　　师问： <br />　　1．这只船是谁做的? <br />　　2．这只船开始是什么样的?后来有哪些变化? <br />　　3．是谁使这只船变化的? <br />　　4．小船最后漂到了谁的家?(幼儿回答) <br />　　(三)幼儿动用已有的经验讲述。 <br />　　幼儿分组自由讲述。教师巡回参与各组活动，引导幼儿专心倾听，积极大胆讲述。 <br />　　(四)引进讲述经验。 <br />　　教师提出以下问题帮助幼儿归纳讲述思路。 <br />　　1．是谁第一个要给小熊过生日?它给小熊做了什么样的礼物?用什么装着送去呢? <br />　　2．谁是第一个看见礼物船的?它给礼物船增加了什么? <br />　　3．接下来有哪些小动物把自己的礼物放上船? <br />　　4．最后，小船事实上怎么漂到了小熊家?小熊心里感到怎么样?(提问幼儿按顺序目答) <br />　　(五)迁移新的讲述经验。 <br />　　教师引导幼儿进行“礼物船”的情境表演。 全体幼儿分为几组，分别扮演各个角色。请两位幼儿双手对拉，撑开手臂作小船状，小船不断地漂下…… <br />　　表演后，请幼儿按以上提供的经验，用完整连贯的语言有感情地讲述图中的内容。其中教师注意提示幼儿去感受和体验图中人物的真诚友谊和美好的情感。 <br />　　(六)小结。 <br />　　各领域渗透 <br />　　艺术：利用美工活动教会幼儿制作小礼物。 <br />　　语言：让幼儿学习基本的祝愿语句和礼貌用语。 <br />　　社会：提高幼儿的文明意识及行为。(启发幼儿思考什么礼物最合适，怎样的送礼方法更新更好) <br />　　生活中渗透：教师可组织幼儿参与幼儿的生日会，增加幼儿的生活知识经验，增进幼儿之间真诚、友好的情感。 <br />　　环境中渗透：为幼儿提供一些物品、彩纸、丝带，让他们在制作过程中，发展动手操作能力。此外，营造一些节日的气氛，增加幼儿之间的交往能力。 <br />　　家庭中渗透：建议家长带幼儿去参加朋友的宴会，学讲一些祝愿语句和礼貌语，培养幼儿良好的文明习惯。 <br />　　活动反思 <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />