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大班语言活动——老虎来了教案
大班语言活动——老虎来了教案
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老虎来了教案 <br />大班语言活动《老虎来了》教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索,能根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编出故事的结尾,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是《老虎来了》教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1、认真倾听故事,较快地掌握故事前半部分的主要内容,发现故事中的合理线索。 <br /> 2、能根据故事提供的线索,创造性地、合理地续编出故事的结尾。 <br /> 3、在合作创编故事中,能大胆说出自己的观点,有积极参与创编故事的兴趣,并自信地将自己续编的故事用较准确连贯的语言讲述出来。 <br /> 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 5、领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br /> 活动准备 <br /> 有老虎形象的录像,有大公鸡、小猴、小白兔和小牛在森林里玩耍的录像;汉字卡片《老虎来了》;拉线教具、沙插教具、磁吸教具各若干;录音机、带,实物投影仪。 <br /> 活动过程 <br /> (一)提出本活动内容,引起幼儿的兴趣。 <br /> 1.通过实物投影在电视荧屏上出现森林的背景,提问:“小朋友,这是什么地方?”“这森林是谁的家?” <br /> 2.播放“老虎吼叫”的录音,问:“听,这是什么声音?是谁来了?你觉得老虎怎样?”并在荧屏上投出:“老虎来了”几个汉字,让幼儿认识。 <br /> 3.师:“今天老师要讲《老虎来了》这个故事给你们听。” <br /> 点评:开头环节设计有新意,教师运用现代化教育手段,较生动地引出本活动的内容,把幼儿对活动的兴趣充分调动起来。 <br /> (二)教师讲述故事前半部分,要求幼儿留心倾听,尽快记住故事内容。 <br /> 1.教师有感情地配合动作讲述故事,提示:“听清楚故事的前半部分讲了在什么时候?什么地方?有谁?它们在干什么?” <br /> 2.提问故事名称及上述问题后,教师继续作启发性提问: <br /> (1)“小动物玩得正高兴,突然谁来了?” <br /> (2)“这个故事老师只讲到‘老虎来了’, 你觉得这个故事完了吗?如果你是小兔、大公鸡、或者是小猴、小猫,碰到老虎时你会怎样?” <br /> 3.让幼儿在教师的引导下观看录像,加深对故事中所提供线索的理解。 <br /> 点评:通过老师声情并茂的故事讲述和生动有趣的动画故事录像片,帮助幼儿尽快地理解故事的前半部分内容。教师还通过让幼儿代入故事角色的设问,去了解幼儿遇到突发事的心理状态,活跃了幼儿的想象思维。 <br /> (三)让幼儿合作创编故事结尾,要求能大胆地说出自己的观点,积极参与创编故事,并能自信地将创编故事用完整连贯的语言讲述出来。 <br /> 1.教师:“老虎来了,会发生什么事情呢?接下来请你商量一下,编出后面的故事情节。” <br /> 2.让幼儿互相议论,教师巡视指导,然后帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局。 <br /> 3.提供插沙、拉线、磁吸等学具材料,按上述不同结局分成若干小组,幼儿根据自己的意愿选择小组的活动,提出自己的观点,丰富故事的情节。 <br /> 教师按不同结局的小组提出指导: <br /> (1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的? <br /> (2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎? <br /> (3)为什么老虎跟小动物们做了好朋友? <br /> (4)老虎是怎样捉到小动物的? <br /> 4.教师分别到各组指导,对个别自信心不足、胆怯的幼儿给予鼓励,并为他们提供录音机,引起他们的兴趣,鼓励他们将自己的意见录下来。 <br /> 5.鼓励各组幼儿将自己组所编出来的故事结局向其他组的幼儿讲述。 <br /> 6.集中幼儿,然后每一组幼儿请一个代表出来将自己组续编的故事讲述出来,教师作简单的评析。 <br /> 点评:提供多种学具材料,让幼儿自选、合作创编故事结局,幼儿的主体性得以充分体现。幼儿互相讲述和向客人老师讲述创编故事的环节,充分为幼儿提供了表现自我的机会,使幼儿的自信心得到培养。此外,这里除幼儿自由发表意见外,还以小组为单位进行故事续编,幼儿的合作、商讨等社会性行为得到较好的锻炼。 <br /> 四、活动延伸 <br /> 把各种动物的头饰和道具投放到活动区中,在平时活动中让幼儿自由组合,引导幼儿通过扮演角色理解体验动物形象及它们的性格特征。 <br /> 活动反思 <br /> 该活动是“语言教育...
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:04
页数:6
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文章作者:U-43139
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