大班语言活动——非常一加一教案

非常一加一教案 <br />大班语言活动非常一加一教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性，引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是非常一加一教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1、通过一因多果的扩散，让幼儿大胆表达自己的想法，训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。 　　 <br />　　2、引导幼儿大胆推理，表达自己的独特见解，培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。 <br />　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。 <br />　　 <br />　　活动准备： <br />　　小红星若干、题卡若干 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　（一） 师生喊口号，进入主题： 　　 <br />　　T：&ldquo;非常一加一，欢乐在一起！耶！ 　　 <br />　　T：现场的小朋友们，大家好！我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。 　　 <br />　　现在我先来介绍本期的参赛小组。 　　 <br />　　红队：红队必胜，耶。 　　 <br />　　黄队：我是最棒的，耶。 　　 <br />　　蓝队：蓝队第一，耶。 　　 <br />　　绿队：绿色绿色，健康快乐！耶。 　 <br />　 <br />　　（二） 了解游戏规则 　　 <br />　　T：今天的活动有三个环节。 　　 <br />　　1、第一个环节是抢答题。 　　 <br />　　我说完题目，说开始，你们马上举手，哪一组先举手，哪一组先回答，答对加小红花。 　　 <br />　　总结得分情况。 　　 <br />　　2、第二个环节是必答题。 　　 <br />　　老师这里有十二道题目，每队派一个代表抽取其中的一道题，如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。 　　 <br />　　总结得分情况。 　　 <br />　　3、第三个环节，请个小组出题给其他小组。 　　 <br />　　总结得分情况，今天由 组胜出。 　　 <br />　　T：其他组应该向他们学习，遇事多动脑筋，这样人才会变得聪明。 　 <br />　 <br />　　（三）、结束部分： 　　 <br />　　音乐起，全体幼儿走到中间，获奖小组站在中间，互相握手、拥抱。 　　 <br />　　附题目（选四题由幼儿出题，其余做成题卡）： 　　 <br />　　1、 有一个小朋友，他可以几个小时不眨眼睛，他是怎么做到的？（睡着了） 　　 <br />　　2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课，为什么？（妈妈是老师） 　　 <br />　　3、 吃苹果的时候，咬了一口发现有一条虫子，觉得特别恶心，看到两条虫子，觉得更恶心，请问，看到几条虫子觉得更恶心？（半条） 　　 <br />　　4、 什么时候做的事别人看不到？（做梦） 　　 <br />　　5、 蚊子咬在哪里，你一点也不担心？（别人身上） 　　 <br />　　6、 明明买了一双新袜子，可是她发现袜子上却有一个洞，怎么回事？ 　　 <br />　　7、 下雨天教室里漏雨了，可是大家都没有被淋湿，为什么？（不在教室） 　　 <br />　　8、 如果明天你长了一双翅膀，你会做什么？（去医院） 　　 <br />　　9、 什么人冬天不怕冷？（雪人） 　　 <br />　　10、 今天早晨，老师手上的戒指掉进了牛奶杯里，为什么戒指没有湿？（杯子里没有牛奶） 　　 <br />　　11、 有一样东西，大家都不想得，是什么？？（病） 　　 <br />　　12、 你的左耳朵最象什么？（右耳朵） 　　 <br />　　13、 用西瓜和石头打头，哪个比较疼？（头） 　　 <br />　　14、 有一个老爷爷，人人都知道，但是谁也没见过，他是谁？（老天爷） 　　 <br />　　15、 能不晕车的最好办法是什么？（不坐汽车） 　　 <br />　　16、 小明的妈妈有三个孩子，老大叫大毛，老二叫二毛，老三叫什么？（小明） 　　 <br />　　抢答题： 　　 <br />　　1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几？（2） 　　 <br />　　2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几？（1） 　　 <br />　　3、 树上本来有一只鸟，后来又飞来一只鸟，突然砰的一声枪响，树上还有几只鸟？（0） 　　 <br />　　4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几？（3或4） 　　 <br />　　5、 一只公鸡加一只母鸡等于几？（许多） <br />　　活动反思： <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿...