大班语言活动——天生一对教案

天生一对教案 <br />大班语言活动天生一对教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好，感受朋友、亲人之间和谐的情感，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是天生一对教案。 <br /> 　　活动目标 <br />　　1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。 <br />　　2.感受朋友、亲人之间和谐的情感。 <br />　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。 <br />　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 <br />　　活动准备 <br />　　PPT、标志、爱心 <br />　　活动过程 <br />　　一、理解生活中的各种配对 <br />　　1.教师出示2副手套)这里有4只手套,哪2只手套是一对,为什么? <br />　　2.教师出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西,请你也两个、两个把它们配成一对。谁和谁是一对?为什么? <br />　　小结:无论是相同的东西,还是不同的东西,只要有合理的理由,我们都能把它们配成一对。 <br />　　二、分段讲述故事 <br />　　1.提出问题 <br />　　教师:瞧，谁来了？鳄鱼先生和长颈鹿小姐可以成为一对吗？觉得它们可以成为一对的坐在左边，觉得不可以的坐到右边。 <br />　　幼儿：...... <br />　　教师：这是一个理由（贴上爱心），我们来看一看到最后是觉得它们可以成为一对的理由多，还是不可以成为一对的理由多。 <br />　　2.讲述第一段故事 <br />　　教师：到底鳄鱼先生和长颈鹿小姐可不可以成为一对呢，让我们一起来听听看。（教师讲述故事第一段） <br />　　教师：它们可以成为一对吗，你在故事里找到了哪些新的理由，商量一下。想法改变的小朋友可以换一下位置。 <br />　　3.讲述第二段故事 <br />　　教师：你们两边讲得都很有道理，我到底听谁的？还是继续听故事吧！（教师讲述故事第二段） <br />　　教师：现在你们觉得它们可以成为一对吗，有人改变主意吗？ <br />　　4.讲述第三段故事 <br />　　教师：这下子鳄鱼先生和长颈鹿小姐的心里更难受了，因为你们大家都觉得它们不可以在一起。（教师讲述故事第三段） <br />　　教师：有要换位置的吗？理由是什么？ <br />　　5.讲述第四段故事 <br />　　教师：故事里谁的看法也变了？变得和你们一样，觉得鳄鱼先生和长颈鹿小姐简直是天生一对。（教师讲述故事第四段） <br />　　三、回归生活 <br />　　1.教师：宁静的夜晚，当你回到家时，会发现谁跟谁是天生一对？还有谁和谁也是天生的一对?你和谁是天生的一对? <br />　　2.教师：老师要告诉你们一个秘密：你家里,天生一对的越多,你们家的生活就会过得越幸福越美满;在幼儿园里,和你天生一对的朋友越多,你在幼儿园的日子就过得越快乐。 <br />　　活动反思 <br />　　整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本故事，对于故事的理解也蛮不错的。我觉得像这样的故事，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。 <br /> <br />