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大班语言活动——聪明的乌龟 教案
大班语言活动——聪明的乌龟 教案
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聪明的乌龟教案 <br />大班语言聪明的乌龟教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动建议,活动反思等内容,理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的,学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,下面是聪明的乌龟教案。 <br /> 活动目标 <br /> 1.理解故事内容,重点了解乌龟是怎样机智地对付狐狸的。 <br /> 2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解,尽量表现作品所蕴含的幽默感。 <br /> 3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 <br /> 4.领会故事蕴含的寓意和哲理。 <br /> 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 <br /> 活动准备 <br /> 故事磁带、图片。 <br /> 活动过程 <br /> 1.完整欣赏故事。 <br /> ――有一只聪明的乌龟战胜了狡猾的狐狸。今天,老师就讲一讲聪明的乌龟的故事。 <br /> ――完整欣赏故事录音一遍。 <br /> ――故事里有谁?乌龟对付狐狸的办法聪明吗? <br /> 2.幼儿看图片分段讨论。 <br /> ――观察第一、二、三幅图,说说狐狸和乌龟发生了什么事。 <br /> ――观察第四幅图。狐狸想吃乌龟,乌龟怎么办? <br /> ――观察第五幅图,引导幼儿重点讨论:乌龟怕摔、怕火,为什么还让狐狸把它摔到天上,扔进火盆呢?(鼓励幼儿两两结伴有表情地分角色对话) ――观察第六幅图,引导幼儿讨论:乌龟喜欢水,为什么狐狸说要把它扔到水里,它反而哭了呢?你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎么想?它的心情又会是什么样的呢? <br /> ――观察第七、八幅图,引导幼儿看看最后的结局是什么。 <br /> 3.角色对白。 <br /> ――教师既当叙述人,又当狐狸,与理解力、表现力都比较强的幼儿进行绘声绘色的对白。 <br /> ――在前一轮对白的示范下,教师引导幼儿学习对白。重点引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。帮助幼儿理解乌龟的聪明机智。 <br /> <br /> 活动建议 <br /> 1.活动前幼儿已对乌龟的身体特征和生活习性有了一些了解,这样幼儿就能理解乌龟的聪明与机智了。 <br /> 2.为了使讨论的问题情境集中在乌龟如何机智地对付狐狸上,开头的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。 <br /> 3.“角色对白”要将狐狸貌似狡猾,实乃愚蠢:乌龟表面可怜,实则机智的内涵表现出来。角色对白可集中在“狐狸实在饿,慌了”直到结尾这部分进行。 <br /> 附:聪明的乌龟 <br /> 一只狐狸,肚子饿得咕咕叫,它东奔西跑地找东西吃,看见一只青蛙正在捉害虫,心里想,先拿这只青蛙当点心,填填肚子也好。 <br /> 狐狸一步一步轻轻地跑过去,再跑上两步就要捉到青蛙了,可是,青蛙正在捉害虫,一点儿也不知道。 <br /> 这事儿让乌龟看见了,他急忙伸长脖子,一口咬住狐狸的尾巴。 <br /> “哎哟,哎哟,谁咬我的尾巴?”狐狸叫了起来。 <br /> 乌龟回答了吗?没有。它张嘴说话,不是就放了狐狸吗?乌龟不说话,一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。 <br /> 青蛙听见背后狐狸在叫,就连蹦带跳地跑到池塘边,“扑通”一声跳到水里去了。 <br /> 狐狸没吃到青蛙,气坏了,回过头来一看:“啊,原来是一只乌龟,我没吃到青蛙,就吃乌龟也行。” <br /> 乌龟可聪明了,把头一缩,缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头,就去咬它的腿,乌龟又把四条腿一缩,缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿,一 看,还有条小尾巴呢,就去咬它的小尾巴,乌龟再把小尾巴一缩,也缩到小硬壳里去了。 <br /> 狐狸实在饿慌了,就去咬乌龟的硬壳壳,“格崩,格崩”,咬得牙齿都发酸了,还是咬不动。 <br /> 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到天上去,‘啪嗒’一下摔死你。” <br /> 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我正想到天上去玩玩呢!” <br /> 狐狸说“乌龟,乌龟,我要把你扔到火盆里去,‘呼啦’一下烧死你。” <br /> 乌龟说:“谢谢你,谢谢你,你扔吧,我身上发冷,正想找个火盆来烤烤火呢!” <br /> 狐狸说:“乌龟,乌龟,我要把你扔到池塘里去,‘扑通’一下淹死你。” <br /> 乌龟听到狐狸这么一说,“哇”地...
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:10
页数:6
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文章作者:U-43139
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