大班音乐活动——音符歌教案

音符歌教案 <br />大班音乐活动音符歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值，学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是音符歌教案。 <br /> 　　活动目标： 　　 <br />　　1、知道全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六音符的音符标记及其所表示的时值。 　　 <br />　　2、学唱《音符歌》，感受歌曲的欢快旋律。 　　 <br />　　3、体验游戏的乐趣，创造性地表达对音乐的感受。 <br />　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　 <br />　　活动准备： 　　 <br />　　1、&ldquo;音乐王国&rdquo;活动背景图 　　 <br />　　2、《音符歌》的课件 　　 <br />　　3、录音机，磁带 　　 <br />　　4、音符标记若干 　　 <br />　　活动过程： 　　 <br />　　一、随音乐声进场 　　 <br />　　师：今天，老师带你们去郊游，好吗？（复习&ldquo;郊游&ldquo;入场） 　　 <br />　　二、 进入&ldquo;音乐王国&rdquo; 　　 <br />　　1、老师带领幼儿参观 　　 <br />　　师：你们看，这里美吗？有什么？（指音符）这是什么？（音符） 　　 <br />　　2、观看FLASH 　　 <br />　　师：听！什么声音？我们坐下来看一看。 　 <br />　 <br />　　三、认识音符 　　 <br />　　师：你们刚刚看见了什么？他们在干什么？他们就是音乐王国的小主人。他们可棒了！在音乐的大家庭中，到处都有着他们的身影，正是因为有了他们，音乐里的节奏才会如此的和谐。 　　 <br />　　师：（指小房子）瞧，这就是他们的家。 　　 <br />　　（1）（全音符）师：这是谁的家？（开门）他是谁呀？（全音符标记）他长得什么样？（全音符是一个圈）他的节奏是这样的，（出示节奏图X__ __ __）谁能用手拍出来？（幼儿尝试后，教师示范）我们和他打个招呼吧，音符有几拍，打招呼的时候就要把他表示出来，谁先来试一试？（教师示范）我们一起来试一试。你们再想一想还可以用什么别的声音来表示呢，要边说边打节奏。 　　 <br />　　（2）（二分音符）师：谁来敲门？他是谁啊？他是二分音符。你们看，他是怎样的？他比全音符多了个什么？这是符杆。（二分音符加符杆）二分音符有两拍，谁来和他打招呼？ 　　 <br />　　（3）（四分音符）师：他是二分音符吗？为什么？那他是谁呢？（四分音符黑了头）四分音符只有一拍，谁来向他打招呼？ 　　 <br />　　（4）复习这三个音符 　　 <br />　　师：现在我们再来和他们逐一打招呼。 　　 <br />　　（5）出示节奏图 　　 <br />　　师：小朋友们看，音符们出来玩了，我们按节奏用掌声欢迎他们。我们来向他们打招呼。 　　 <br />　　（6）观看一段FLASH，简略介绍 　　 <br />　　师：这里有几个音符？你们认识了几个？还有谁不认识？ 　　 <br />　　（出示 八分音符、十六分音符标记）他是八分音符，他是十六分音符。你看，他们有什么地方和其他音符不一样？（多了一个符尾）八分音符有几条？十六分音符呢？（八分音符加符尾，还有十六分音符，符杆上面两条尾）他们的节奏和前面几个音符的节奏一样吗？他们可淘气了，出来的时候跳得很快，节奏很短。八分音符的节奏是xx（示范），十六分音符的节奏是xxxx（示范） 　　 <br />　　（7）师：音乐王国的几位小主人，你们认识了吗？（逐一说名称）说说他们的样子。（念歌词） 　　 <br />　　4．游戏 　　 <br />　　（1）师：小音符们可喜欢和小朋友做游戏了，你们愿意吗？现在我们跟着音乐一起与找你喜欢的小音符。 　　 <br />　　（2）幼儿围绕在教师的周围 　　 <br />　　师：全音符在哪里？在哪里？幼儿：在这里，在这里。 　　 <br />　　（3）师：我们现在和小音符一起唱歌，唱到谁，你就带着他跳起来！（带着他蹲下去躲起来） 　 <br />　 <br />　　四、 结束 　　 <br />　　师：玩了这么久，你们开心吗？我们现在带着小音符去别的地方郊游！ <br />　　活动反思： 　　 <br />　　幼儿对本次活动非常感兴趣。在本次活动中，孩子们一直处在一个音乐王国的童话世界里，在这里，他们会感觉到轻松自在，没有压力的学东西。在整个活动中，都是以孩子为主体，尊重他们的意愿，引导他们认识各种音符及意义。在认识每一个音符的时候，我就会将歌词插入...