大班音乐活动——三只小猪教案

三只小猪教案 <br />大班音乐活动三只小猪教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪，通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是三只小猪教案。 <br /> 　　设计意图 <br />　　偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪&hellip;&hellip; <br />　　活动目标 <br />　　1．通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。 <br />　　2．通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。 <br />　　3．主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。 <br />　　4．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 <br />　　5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 <br />　　活动准备 <br />　　1．录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。 <br />　　2．各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。 <br />　　活动过程 <br />　　一、活动开始 幼儿听音乐自然进入活动室。 <br />　　二、欣赏乐曲《三只小猪》 <br />　　1．老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音? 捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。 <br />　　2．老师：你听到了小猪在干什么? <br />　　三、观看情境表演 教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。 <br />　　1．老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么? <br />　　2．老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的? <br />　　3．和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。 <br />　　4．师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。) <br />　　四、尝试创编&ldquo;盖房子&rdquo;情景 <br />　　1．请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。 <br />　　2．引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 <br />　　3．引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。 <br />　　幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。当听到结束时小猪的叫声时，小朋友们可以重复做擦汗、蹭痒痒的动作，还可以将砖头摆好，做出边用抹灰板抹灰边放上砖头的动作，在音乐中充分体会盖房子的乐趣。 <br /> <br />　　五、表演游戏 <br />　　请幼儿戴上猪头饰、夹上尾巴，照着镜子，把自己打扮成一只小猪。 <br />　　1．请小朋友们先做猪大哥在三角形场地上盖稻草房(跟着音乐将报纸撕条成捆，盖稻草房子)。音乐停后，大灰狼来了，将房子吹倒了，小朋友们跑到猪二哥的木棍房子里(圆形场地)。 <br />　　2．再请小朋友们当猪二哥盖木房子(用报纸卷成筒状来盖木棍房子)，要求小朋友在盖的时候动作上有些变化。音乐停后，大灰狼来了，将房子又推倒了，小猪们跑到猪小弟盖的砖头房子里(方形场地)。 <br />　　3．师：猪大哥怕麻烦，不想用力气，所以盖了稻草房，结果他的稻草房被吹倒了。猪二哥也不想走太多的路去找更坚实的材料，他盖的木房子被大灰狼推倒了。我们现在要学猪小弟盖砖房子了，找砖头要用很大的力气，还要走很远的路，我们怕不怕辛苦啊?怎么盖砖房子才不能被大灰狼推倒呢?(砖头和砖头要紧紧地相连，小猪们用胳膊做砖头，胳膊拉得紧紧的，非常有力，这样大灰狼就不会推倒了。) 听着音乐，猪小弟盖起了砖房子，砖房子很结实。大灰狼来了又是踢又是推，可是怎么也推不开，怎么也踢不倒，就灰溜溜地走了，小猪们开心极了。 <br />　　4．活动结束：小猪们盖房子累了，我们休息吧。小猪们伴着舒缓的音乐渐渐睡去&hellip; <br />　　活动延伸 <br />　　欣赏动画片：三只小猪。幼儿做自由表演。 <br />　　活动反思 <br />　　1．《三只小猪》是孩子们非常熟悉的故事，《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏...