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大班音乐活动——三只小猪 教案
大班音乐活动——三只小猪 教案
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三只小猪教案 <br />大班音乐活动三只小猪教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了,在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作,适合幼儿园老师们上大班音乐活动课,下面是三只小猪教案。 <br /> 活动目标: <br /> 1. 倾听音乐,尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。 <br /> 2. 在盖砖房子动作的基础上,尝试探索盖木房子和草房子的动作。 <br /> 3. 在"大灰狼来了"的情境中,根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。 <br /> 4. 锻炼快速反应和保持造型的能力。 <br /> 5. 熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。 <br /> 活动准备: <br /> 1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。 <br /> 2.物质准备:《三只小猪》音乐。 <br /> 活动过程: <br /> 一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。 <br /> 教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。 <br /> 二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。 <br /> 1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做? <br /> 2.再次倾听,并随音乐做动作。 <br /> 提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间? <br /> 3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。 <br /> 4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。 <br /> 三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。 <br /> 1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢? <br /> 2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。 <br /> 3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。 <br /> 教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢? <br /> 4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。 <br /> 5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。 <br /> 四、循环游戏教师:砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。 <br /> 活动延伸: <br /> 区域活动:小舞台表演中可以继续巩固这个游戏,也可以根据角色来进行童话剧表演。 <br /> 活动反思: <br /> 《三只小猪》是孩子们非常熟悉并喜爱的故事,《三只小猪》的音乐给孩子们展现的就是故事的情节。音乐节奏鲜明,诙谐有趣,十分符合孩子们的欣赏口味。 <br /> 在整个活动中,孩子们都能够情绪高涨地参与到活动中去。在盖房子的活动中,孩子们通过感受和游戏,懂得了做任何事情不能怕吃苦,不能偷懒。我发现教师的投入在活动中十分重要,教师模仿小猪动作不能忸怩作态,要把自己看成是一只小猪,和孩子们一样游戏,带动和感染孩子,有的幼儿不善于或不敢表现,教师要及时给予鼓励,由于这一音乐活动是以比较开放的活动形式出现,很多时候是幼儿通过自己的理解来进行表现,所以教师的应变能力很重要,要能跟得上孩子们的思路,并尽可能地走在孩子的前面,支持他们在活动中的表现,帮助他们解决遇到的困难和问题。教师在活动中应注意提升幼儿的表现力,及时地肯定和鼓励幼儿做出来的动作,同时规范幼儿在游戏中的动作节奏。 <br /> 本节课的教材强调学生在音乐中的体验,这包括形象体验、肢体体验、情感体验等多方面,而作为欣赏课,教师的教与学生学的过程与结果其实就是聆听时的体验、聆听后的感悟。其教学目标都围绕“听”展开,如何听、听的结果如何。在本节课的教学中,我把握好重点,确保以音乐为主线,用听、唱、演等形式开展,达到较好的教学效果。一年级学生音乐表演技能积累较少,能力有限,同时也缺少创编表演经验,还不能在短时间内创编出一个比较完整节目的能力,因此我在教学中因根据学生学习情况,引导学生欣赏学习表演,鼓励学生创设情境表演,并进行层次的设计,让学生由易到难。 <br /> <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:26:18
页数:5
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文章作者:U-43139
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