大班音乐活动——好听的声音教案

好听的声音教案 <br />大班音乐活动好听的声音教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动流程，活动过程，活动反思等内容，通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音，感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，下面是好听的声音教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　我们生活在一个充满声音的世界里。只要你用心去发现，你就能找到许许多多美妙动听的声音。本次活动旨在通过幼儿利用一些平时不被我们注意的废旧材料，探索寻找好听的声音。使音乐能深入幼儿生活，成为他们生活的一部分。通过活动，不仅加强孩子音乐方面的素养，更重要的是培养孩子主动探究的精神，让他们在活动中体验合作与成功的快乐，增强自信心。 <br /> <br />　　活动目标： <br />　　1、通过听听、想想、做做，探索寻找好听的声音。 <br />　　2、感受自制乐器合作演奏的音响效果，体验成功的快乐。 <br />　　3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。 <br />　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 <br />　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。 <br />　　活动准备： <br />　　收集各种废旧物品（铁罐、塑料罐、玻璃瓶、瓶盖等）沙、米、搪瓷盆、筷子、竹片、椅子五张、小乐器（圆舞板、沙球、串铃、大鼓、锣）录音机、磁带《土耳其进行曲》《加油干》图谱一张 <br /> <br />　　活动流程： <br />　　问题情境导入&mdash;&mdash;探索寻找好听的声音&mdash;&mdash;合作奏乐&mdash;&mdash;结束，激发继续探索兴趣 <br />　　活动过程： <br />　　一、问题情境导入 今天来了这么多客人老师，小朋友和客人老师问好！（客人老师好） <br />　　1、这几天小朋友从家里带来了许多东西。有米、沙、没用的铁皮罐、塑料瓶、钥匙，还有筷子、竹片&hellip;&hellip;在区域活动中大家也通过玩一玩、试一试，找到了很多很多的声音。 <br />　　（评析：在本次活动之前，幼儿通过操作，对如何使一些废旧材料发出声音，以及发出的声音的音色有了一定的感受与了解。为活动开展作铺垫）那么今天，老师还带来了几位小客人呢。听一听，是谁呀？闭上小眼睛。 <br />　　（师逐一演奏小乐器，幼儿猜后分放椅子上。） <br />　　嗒嗒嗒，是谁？（圆舞板）嗒嗒嗒，你们猜对了。圆舞板请坐。 <br />　　沙沙沙，谁呀？（沙球）沙沙沙，我来啦。 <br />　　还有呢，嚓嚓嚓，（串铃）嚓嚓嚓，我是串铃。 <br />　　听，是谁，当当当。（锣）当当当，我也来啦。 <br />　　最后一个知道是谁吗？（大鼓）咚咚咚，大鼓唱着歌也来啦 <br />　　（评析：此环节以猜客人的形式巩固幼儿对五种小乐器音色的认识） <br />　　2、师敲圆舞板。听听，圆舞板在说什么？嗒嗒嗒、嗒嗒嗒，我一个人唱歌多没劲，我想找一些能像我一样发出嗒嗒嗒好听声音的朋友。，沙球说：我要找和我一样沙沙唱歌的朋友。哟，原来大家都想找朋友。小朋友你们猜，串铃想找什么好听的声音做朋友呢？（嚓嚓嚓）锣的朋友怎样唱歌？（（当当当）大鼓的呢？（咚咚咚） <br />　　（评析：以小乐器的口吻让幼儿明白要为小乐器找相似的声音） <br />　　小朋友，你们愿意帮他们找朋友吗？（愿意）你想帮谁？那么现在有这么多小乐器呢，你想帮谁就把椅子搬到它的后面。 <br />　　幼儿根据意愿搬放椅子。师指导：XX一个朋友也没有多伤心，谁来帮帮它。沙球说：我的朋友多，让他们来帮你吧。------- <br />　　（评析：抓住幼儿爱为别人想办法的心理特点，以帮助小乐器找声音朋友来激起幼儿探索寻找声音的兴趣与愿望。） <br />　　师逐排问：你们是帮谁找朋友的？好，记住小乐器的声音。下面就请大家到后面去找一找、听一听、做一做。 <br />　　（评析：逐排问，让每个幼儿都知道自己是找哪种小乐器的声音朋友，以便他们接下来有目的地为乐器匹配相近的声音。同时提出的要求也引导幼儿在操作感知中探索寻找相似的声音） <br />　　二、幼儿探索寻找好听的声音 <br />　　1、师指导：你帮谁找朋友？怎样唱歌？控制声响：听听大鼓，你的声音和他一样好听吗？唱得像锣一样好听。-------- <br />　　（评析：活动中教师的指导非常重要，包括对能力较强的幼儿提出怎样使自己找到的声音更像小乐器一样好听。同时也应关注能力较弱的孩子，引导他们利用一些材料寻找相似声音。有目的地让幼儿发出好听的声音，而不是太响的噪音） <br />　　2、请你们带着小乐器的朋友坐过来吧。 <br />　...