大班主题活动——漂亮的毛衣教案

漂亮的毛衣教案 <br />大班主题活动漂亮的毛衣教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感，看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是漂亮的毛衣教案。 <br /> 　　设计意图： <br />　　《漂亮的毛衣》这个活动来源于《幼儿园渗透式领域课程》。毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 <br />　　我班孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则排列的方法，积累了丰富的手工操作经验。基于孩子原有的能力水平，本活动旨在引导孩子通过有目的欣赏，感受毛衣上独立纹样和连续纹样的设计特点，并能迁移经验设计毛衣。结合本人的微型课题研究，我为幼儿准备了折剪用的色纸、服饰上的亮片、己剪好的小图等多种材料，鼓励幼儿在宽松自由、积极向上的氛围中大胆发挥想象，设计出漂亮的毛衣。 <br />　　活动目标： <br />　　1．欣赏毛衣，感受其图案和花纹带来的美感。 <br />　　2．看图示折剪连续纹样，用连续纹样和独立纹样装饰毛衣。 <br />　　3．利用珠片等辅助材料有创意的装饰毛衣，愿意和同伴分享自己设计毛衣的经验。 <br />　　4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　5．发展幼儿的动手能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1．教师收集有独立纹样和连续纹样的毛衣若干件，从网络下载毛衣图片制作成PPT。 <br />　　2．各种颜色的蜡光纸条，珠片等辅助材料，以及卡通小动物图片等。 <br />　　3．幼儿每人一件即时贴毛衣底板。 <br />　　4．剪纸图示（附一），范例若干（附二）。 <br />　　活动过程： <br />　　一、欣赏毛衣，关注图案纹样 <br />　　&mdash;&mdash;教师身穿带有独立纹样和连续纹样的毛衣出场，看看老师今天穿的是什么衣服？ <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;教室里有这么多的毛衣，你最喜欢哪件？你觉得毛衣哪里很漂亮？&ldquo;（毛衣上的图案和花纹很漂亮） <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;看看这些毛衣上哪些部位有花纹？&rdquo;（胸前、袋子、领子、袖口、底边） <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;这些花纹是什么样的？一样吗？&rdquo;（有的花纹一个连着一个，有的图案不一样） <br />　　总结：底边、袖口处一个连着一个，连续出现的花纹叫连续纹样；单独出现的图案叫独立纹样。 <br />　　二、观察图片，丰富装饰经验 <br />　　&mdash;&mdash;巩固知识，发现纹样： &ldquo;老师身上的毛衣哪些地方的是独立纹样，哪些地方的有连续纹样？&rdquo; <br />　　&mdash;&mdash;逐一观察，PPT图片：&ldquo;这些毛衣的花纹在哪里？是什么纹样？&rdquo; <br />　　三、学看图示，尝试折剪连续纹样 <br />　　1．出示范例，观察发现 <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;这件毛衣是怎么装饰的？哪里有连续纹样？哪里是独立纹样？&rdquo; <br />　　2．猜测方法，提问讨论 <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;底边上连续花纹是怎么变出来的呢？&rdquo; <br />　　3．魔术导入，见证奇迹 <br />　　&mdash;&mdash;出示长条型纸条，变出爱心纹样的花边：&ldquo;这是什么？看我对折、对折、再对折后，咔嚓一剪刀，然后轻轻打开，变成了什么？&rdquo; <br />　　4．出示图样，揭示方法 <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;第一步是怎么做？第二步怎么做？折了几次，是怎么折的？谁能用纸条试一试。&rdquo;（将长条形的纸短边和短边对折、对折、再对折） <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;&ldquo;第三步做什么？从哪边开始画？谁能看着图示来画一画这半个爱心？&rdquo;（请一名幼儿到视频投影仪上操做，半个爱心像数字２的前半部分）在剪的时候要注意什么？（注意不要将连接点剪断） <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;最后一步是什么？我们在展开的时候要注意什么？ <br />　　5．幼儿尝试，初次探索 <br />　　幼儿尝试在图是的指示下进行爱心花边的折剪。 <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;老师为每组准备了两个筐，一个是放有铅笔、剪刀和纸条的工具框，另一个是垃圾筐，用剪刀时注意安全，剪下的纸屑要入筐。&rdquo; <br />　　6．分享经验，交流困难 <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;你成功了吗？你在操作时遇到了什么困难？&rdquo; <br />　　7．分析原因，解决问题 <br />　　通过比较两个孩子成功与失败的作品，发现有的孩子剪的断点的情况。 <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;请成功的幼儿说说，你是从那个边开始画的？是折痕边还是开口边？&rdquo; <br />　　&mdash;&mdash;&ldquo;折叠的纸条一边是像门一样能打开的，我们叫它开口边，另一边是像门轴...