大班美术活动——小猪的毛衣教案

小猪的毛衣教案 <br />大班美术活动小猪的毛衣教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，用粗毛线有创意的排列并粘贴，关心、体贴妈妈，懂得珍惜妈妈的劳动成果，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，下面是小猪的毛衣教案 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、用粗毛线有创意的排列并粘贴。 <br />　　2、关心、体贴妈妈，懂得珍惜妈妈的劳动成果。 <br />　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 <br />　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 <br />　　5、培养幼儿的欣赏能力。 <br />　　活动准备： <br />　　1．PowerPoint制作的幻灯片《小猪的毛衣》、范例。 <br />　　2．幼儿每人一个贴好双面胶的小猪底板、各色粗毛线、剪刀。 <br />　　活动过程： <br />　　(一）开始部分： <br />　　1．观看幻灯片《小猪的毛衣》，引起幼儿制作的兴趣。 <br />　　师：冬天到了，天气越来越冷，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，猪妈妈也给她心爱的猪宝宝织了一件新毛衣。小猪穿上这件毛衣后会发生什么有趣的事呢？让我们一起来听一听这个有趣的故事《小猪的毛衣》。 （播放课件） <br />　　2．展开讨论 <br />　　师：穿着新毛衣出去的小猪为什么到家后变成光溜溜的了？小猪的毛衣上哪里去了？ <br />　　幼：毛衣还没织好就穿出去，结果不小心弄坏了。 <br />　　（通过体会妈妈的心情，懂得要珍惜妈妈劳动成果的道理。） <br />　　师：猪妈妈看着光溜溜回来的小猪，心情怎么样？猪妈妈是怎么说的？ <br />　　幼：哎，毛衣白织了！ <br />　　3．猪宝宝无意中弄坏了妈妈织出的新毛衣，猪妈妈都气坏了，我们该想什么办法来让猪妈妈重新高兴起来呢？讨论怎样帮助猪妈妈，引导幼儿用毛线帮助小猪制作毛衣。 <br />　　（二）操作部分： <br />　　1．出示范例 <br />　　师：&ldquo;老师已经为小猪做了毛衣，你们来看一下我是怎么做的？它的排列有什么规律？&rdquo; <br />　　&ldquo;老师还给小猪织了另外一件毛衣，你们看它的排列又有什么规律？因为排列的不同，织出的毛衣也不同。&rdquo; <br />　　（介绍先将双面胶上面一层保护纸撕掉，再将毛线用剪刀剪断并均匀粘贴的方法，鼓励幼儿创造不同的排列、粘贴方法，自己设计出各种不同毛衣。） <br />　　师：&ldquo;我们班的每一个小朋友都有一双灵巧的双手，织出的毛衣一定都很好，小朋友想不想也来给小猪做一件毛衣呀？你们可以自己设计毛衣的花纹，我们比比看，谁给小猪织的毛衣和老师的不一样，而且又快又漂亮！&rdquo; <br />　　2．幼儿动手制作，教师巡回指导，提示幼儿注意色彩的搭配和作品的整洁。 <br />　　师：毛衣织好以后后，别忘了收拾好自己的学习用品，清理干净桌上的毛线，保持桌面和地面的整洁，做一个爱干净，爱劳动的好孩子。 <br />　　（三）展示部分： <br />　　作品完成后，出示有猪妈妈的展板，请幼儿将完成的小猪粘到背景上，让小猪传好新毛衣回到猪妈妈的身边。 <br />　　师：1.你们觉得谁的毛线衣服排列方式最漂亮？看看他是怎么排列的？ <br />　　2.你们觉得哪件毛衣的色彩最漂亮？他用了哪些颜色？是怎么搭配的？ <br />　　3.你们觉得哪件衣服最特别，会让小猪喜欢，为什么？ <br />　　（四）活动结束部分 <br />　　师：小朋友们给小猪织的毛衣真好看，猪妈妈看到以后非常满意，说要好好谢谢你们。看来大家都有一双灵巧的小手，我们快给自己鼓鼓掌吧！ <br />　　附：故事《小猪的毛衣》 <br />　　猪妈妈在为小猪织毛衣。她对小猪说：&ldquo;穿上试一试吧。&rdquo;新毛衣真好看！小猪很高兴，跑出去给小伙伴们看。猪妈妈着急了，说：&ldquo;还没织好呢，快回来！&rdquo; <br />　　小猪问小狗：&ldquo;小狗，小狗，我好看吗？&rdquo;小狗说：&ldquo;汪汪，你的短袖衫真好看。&rdquo; <br />　　小猪问小熊：&ldquo;小熊，小熊，我好看吗？&rdquo;小熊说：&ldquo;哈哈，你的背心真好看。&rdquo; <br />　　小猪问松鼠：&ldquo;松鼠，松鼠，我好看吗？&rdquo;松鼠说：&ldquo;嘿嘿，你的裙子真好看。&rdquo; <br />　　&ldquo;妈妈，妈妈，他们都说我好看！&rdquo;看着光溜溜的小猪，猪妈妈又好气又好笑：&ldquo;唉，毛衣白织了！&rdquo; <br />　　活动反思： <br />　　毛衣是幼儿平时经常接触的生活用品，每当孩子穿上新毛衣，就会情不自禁地向同伴炫耀，有时她们还会观察比较，发现毛衣上的花纹、图案、颜色等带来的视觉美感。 孩子能剪会粘，爱动脑会思考，她们在以往的剪贴活动，拼贴图案、设计花纹时经常能用到一些对称的知识，以及规则...