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大班科学活动——物体间的空隙教案

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物体间的空隙教案 <br />大班科学活动物体间的空隙教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,注意事项,活动反思等内容,幼儿通过操作,感知物体的内部是有间隙的,同一容器内的物体与物体间也是有间隙的,培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,下面是物体间的空隙教案。 <br />   活动目标 <br />  1、幼儿通过操作,感知物体的内部是有间隙的,同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。 <br />  2、培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。 <br />  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 <br />  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />  活动准备 <br />  每组一个托盘,盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。 <br />  活动过程 <br />  1、让幼儿观察桌上摆放的实验用品:石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。 说一说,石头、小石子、沙子和水有什么不同。 <br />  (1)沙子和水能流动,石头、小石子的形状是各种各样的,摸起来比沙子更扎手,而且石头比小石子儿大,也比小石子重。 <br />  (2)小石子比沙子大而重,水是无味的,而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。 <br />  (3)水是透明的,抓不住的,而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。 <br />  2、探究的问题:你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗? 试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。 <br />  (1)先装大石头,再依次装小石子儿、沙子和水。 <br />  (2)先装水,再依次装沙子、小石子和大石头。 <br />  3、记录实验过程。 说一说我的发现。 <br />  (1)先装了大石头,因为大石头占的地方大,然后又放了些小石子,这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子,沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水,水把更小的缝也给填上了。 <br />  (2)先倒水,再装沙子、小石头和大石头,没有成功。 <br />  注意事项 <br />  1.实验前教师要掌握好材料提供的量,以装满瓶口为准,课前应预先操作几遍。 <br />  2.本实验先装大石头,再装小石子、沙子和水,这样装得较多。 <br />  3.实验前教师应讲明注意事项:拿石头时要轻拿轻放,舀沙子时应小心,以防散落一地。 <br />  4.提示幼儿应边做实验边记录。 <br />  5.实验前应让幼儿知道,应把物品都装进瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失败了。 <br />  6.为幼儿多准备几份相同的材料,以备幼儿再次探索时使用。 <br />  活动反思 <br />  这次活动主要是引导孩子们探索规则的物体之间,在量都比较多的情况下,怎样把它们都装进去的方法,也就是哪种方法装的更多。在接下来,我们还要和孩子们进一步的探索不规则的物体之间的间隙,比如:核桃、花生、小米,还有石头、石子、沙子、水等物体之间的间隙,以及不同物体量的增多和减少后,还有哪些方法也是可以成功的等。 <br /> <br />

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发布时间:2023-02-02 15:26:55 页数:4
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文章作者:U-43139

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