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大班科学活动——它是谁教案

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它是谁教案 <br />大班科学活动它是谁教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,排除无关干扰,选择有用的信息,做出正确的判断,尝试用光源照出影子,找出所需要的影子,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,下面是它是谁教案。 <br />  活动目标: <br />  1、排除无关干扰,选择有用的信息,做出正确的判断。 <br />  2、尝试用光源照出影子,找出所需要的影子。 <br />  3、经历侦破案件的过程,体验成功的乐趣。 <br />  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 <br />  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br />  活动准备: <br />  1、课前丰富有关影子的知识。 <br />  2、三顶帽子、统计表1份、幼儿记录表、记号笔人手各一、幻灯机、一个帽影、手电筒若干。 <br />  活动过程: <br />  一、讲故事,激发幼儿探索欲望。 <br />  (评析:从孩子的兴趣出发,创设富有探索性的侦破环境,这一环节设置了悬念,从而进一步吸引了幼儿的注意力。) <br />  二、幼儿讨论、猜想,第一次记录。 <br />  1、小偷是谁?为什么?幼儿第一次记录判断结果。 <br />  老师给你们准备了记录卡,记录卡的第一栏是小偷的帽影。下面是黑猫警长排查出的三只动物,你觉得谁是小偷,就在它的下面打&ldquo;√&rdquo;。(附表一) <br />  2、教师用数字统计幼儿记录结果。(附统计表) <br />  (评析:让幼儿自由讨论,点燃他们思维的火花,能根据已有经验大胆猜想,调动幼儿想象的积极性与主动性。) <br />  讨论: <br />  1、究竟谁是真正的小偷呢?黑猫警长说,破案是要讲证据的,想想看,要破这个案子,找到真正的小偷,有条重要的线索是什么呢?(帽子的影子) <br />  怎样才能找到三个动物帽子的影子呢?想想我们以前玩过的踩影子游戏,影子是怎样形成的?(因为有光),在我们生活中,还有哪些光源能让我们找到影子呢?(月光、灯光、烛光、手电筒光&hellip;&hellip;) <br />  2、找找老师手的影子,(师示范找手影的方法),将物体放在光源的前面。 <br />  (从关注幼儿的兴趣入手,同时也帮孩子积累科学经验,回忆踩影子游戏,将幼儿的思维推向了**。) <br />  三、幼儿操作实验,并记录结果 <br />  三个动物帽子的影子是什么样的?怎么找呢?黑猫警长给我们准备了三个动物帽子的图片,它说谁能帮它找到真正的小偷,就能成为大侦探了。 <br />  1、幼儿操作,尝试自己用光源找出影子,并做记录。 <br />  2、教师第二次统计幼儿记录结果。(表二) <br />  3、师对比两次统计结果,小结幼儿操作情况,做出正确的判断。 <br />  小偷终于找到了,我们也明白了做什么事情不能光看表面现象,一定要通过思考、探索才能找出真正的原因。快打个电话告诉黑猫警长吧! <br />  (评析:让幼儿通过自身与材料的相互作用,大胆探索,一方面帮孩子积累经验,另一方面提高孩子的操作能力,通过照一照、找一找,激发他们对周围科学现象的兴趣。) <br />  四、游戏:侦探抓小偷。 <br />  帮黑猫警长找到了小偷,你们高兴吗?那我们来玩&ldquo;侦探抓小偷&rdquo;的游戏。 <br />  谁来做小偷呢?哦!黑猫警长说,你们都成侦探了,还是我来做小偷吧!(师戴上头饰扮小偷,幼儿做侦探,抓小偷,通过游戏进行思想教育。) <br />  (评析:教师灵活地用&ldquo;侦探抓小偷&rdquo;这一游戏作为前一活动的巧妙延续,掀起了又一个活动**,让幼儿体验到了侦破成功的乐趣。) <br />  活动反思: <br />  这是一次典型的探究性学习活动,充分体现了让幼儿主动学习的教育理念。首先我根据幼儿感兴趣的故事,创设了一个富有探索性的侦破环境,第一次让幼儿猜想小偷是谁,并做记录;第二次通过实验操作并记录,验证谁是真正的小偷,通过前后两次不同的记录结果,最后做出正确的判断。其次在整个活动中,我紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动,引导幼儿围绕&ldquo;小偷的帽影&rdquo;,不断地探索、操作、观察,并鼓励幼儿多角度地交流自己的发现,提出自己的想法。活动中,孩子们能利用提供的光源,初步尝试用手电筒、日光灯等光找出小偷的帽影,让他们经历侦破案件的过程,满足了幼儿不断探索的欲望,同时让孩子们也体验到成功的乐趣。 <br />  附故事: <br />  今天,是兔小姐的生日,她在家里准备了一个舞会,想邀请所有的动物朋友都来参加她的舞会,到了晚上,动物们个个把自己打扮得漂漂亮亮...

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发布时间:2023-02-02 15:26:56 页数:6
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文章作者:U-43139

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