大班科学活动——蜡烛燃烧的秘密教案

蜡烛燃烧的秘密教案 <br />大班科学活动蜡烛燃烧的秘密教案主要包含了活动生成，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系，培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是蜡烛燃烧的秘密教案。 <br /> 　　活动生成 <br />　　本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。 <br /> <br />　　活动目标 <br />　　1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。 <br />　　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。 <br />　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 <br />　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 <br />　　活动准备 <br />　　1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。 <br />　　2、多媒体课件及展示台。 <br />　　3、歌曲磁带一盘，录音机一台。 <br /> <br />　　活动过程 <br />　　（一）运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。 <br />　　1、课件引入。 <br />　　师：你们看。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？ <br />　　2、了解蜡烛的用途。 <br />　　蜡烛宝宝：小朋友们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？ <br />　　幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候&hellip;&hellip; <br />　　蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！ <br />　　师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！ <br />　　幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。 <br />　　（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。 <br />　　1、启发联想。 <br />　　师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？ <br />　　幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。 <br />　　幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。 <br />　　幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。 <br />　　幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。 <br />　　幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了&hellip;&hellip; <br />　　师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？让我们来试一试吧！ <br />　　2、幼儿操作实验。 <br />　　3、引导幼儿之间交流实验结果。 <br />　　师：这个办法行吗？（行！）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？（请3位幼儿自己解释。） <br />　　师：小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！ <br />　　放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。 <br />　　师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！ <br />　　（三）引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。 <br />　　1、师：小朋友，蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想知道吗？（想！）那你们看一看你的桌子上有什么？ <br />　　幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。 <br />　　师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难。只要你们仔细地看，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象...