大班科学活动——大班科探活动玩电珠教案

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大班科探活动玩电珠教案 大班科探活动玩电珠教案主要包含了活动目标，活动准备，教学反思等内容，通过实验比较，知道生活中常见的导电材料，初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系，适合幼儿园老师们上大班科探课，下面是玩电珠教案。 　　活动目标： 　　1、通过实验比较，知道生活中常见的导电材料。初步了解电池数量与电珠发亮程度的关系。 　　2、知道实验验证的重要性以及培养与同伴合作的意识。 　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。 　　活动准备： 　　干电池电珠铁丝钢丝铝线橡皮管塑料管纸棒手电筒记录纸笔活动过程： 　　一、出示手电筒，引导幼儿探究手电筒发光的基本原理。 　　目的：通过手电筒的发亮现象，让幼儿初步知道导电材料有什么作用，激发幼儿的探索兴趣。通过教师的实验示范，让幼儿知道电珠发亮实验是如何操作的。 　　（1）问题讨论：手电筒怎么会发光？（2）教师演示电珠发光的实验，引出导电材料这一名词。 　　二、实验：寻找能通电的导线目的：让幼儿通过电珠发光实验的结果比较，找出一些常见的导电材料。初步感知在常态下金属材料不是都能导电的现象。 　　出示生活中一些常见的材料，激发幼儿探究哪些是导电材料的兴趣。 　　幼儿进行寻找导电材料的实验实验结果分享与交流实验结果总结：金属是可以导电的。 　　进一步验证实验结果：金属材料是否都可以导电？ 　　三、电池数量与电珠发亮程度的系列实验目的：通过实验设计与验证，让幼儿更深刻地知道了电珠发亮与电池的关系，更让幼儿进一步感受到了实验验证对实验结论的重要性。 　　引导幼儿观察"相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮"的现象。 　　（2）验证第一次结论：电池越多，电珠越亮。 　　验证第二次结论：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。 　　问题讨论：为什么电池连接得那么多，电珠却不亮了？ 　　（引导幼儿感受烧坏的电珠的温度，引出安全用电的知识。） 教学反思： 　　科学活动是幼儿园教学活动的内容之一，对于幼儿来说，既好奇有乐于参加因此他们在活动中表现出仔细观察，认真思考，大胆操作的特点，同时作为参与到活动中的指导教师来说，既要及时给与指导又要帮助他们在活动中学习解决问题的方法。

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文章作者：U-43139

大班科学活动——大班科探活动玩电珠教案

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