大班科学活动——瓶子本领大 教案

瓶子本领大教案 <br />大班科学活动瓶子本领大教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能，乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，下面是瓶子本领大教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化，感受瓶子的神奇功能。 <br />　　2.乐意探索影像变化的秘密，能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。 <br />　　3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。 <br />　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 <br />　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　活动准备： <br />　　教具：记录板、笔、ppt <br />　　学具：人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表 <br />　　活动过程： <br />　　一、谈话回忆，产生探究瓶子的愿望。 <br />　　（出示瓶子）老师带来了什么？那你说说看，瓶子有什么本领呢？ <br />　　你们坐在位置上说，让老师听听看，你说的什么本领。 <br />　　二、探索记录、表述发现并思考原因。 <br />　　实验一：观察现象，发现变化&mdash;&mdash;记录表达初次实验探究中的发现。 <br />　　今天我们要来一起玩一个新游戏，这个游戏我们需要用水来帮忙。你看，瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜，通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢？想不想来试一试。 <br />　　待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料，一个就是瓶子眼镜，还有两张卡片。 <br />　　（介绍卡片，认识卡片上的图案特征） <br />　　你发现了什么？什么变大了？还有什么变化，你是怎么发现的？ <br />　　（教师巡视并和个别幼儿交流发现） <br />　　分享交流：请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。 <br />　　通过第一次实验，你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗？ <br />　　实验二：再次观察，探究原因&mdash;&mdash;验证归纳因方法不同导致的变化。 <br />　　提出要求：你们想一想，可以用什么办法来找到这些变化呢？除了这些变化，你还能找到那些新的发现，把你所有的新发现都记录在这张表格里，另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。 <br />　　1.刚刚的发现有没有都找到？有没有新的发现和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（继续记录幼儿的新发现） <br />　　2.装满水的瓶子就像一个魔术师，让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化，瓶子的本领真大，真神奇！一起来说一说这些变化吧。 <br />　　3．我们用同样的瓶子看卡片，为什么会有这么多的变化呢？（师生共同记录并总结。） <br />　　4．集体验证：瓶子拿得近和远，透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗？如果要让我的眼睛看上去特别大，该怎么办？ <br />　　三、合作实验，猜测验证&mdash;&mdash;发现改变物体位置后新的影像变化 <br />　　1．出示实验材料，引发猜测：如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动，透过瓶子看，小鸭子会有什么变化呢？ <br />　　2．观看视频操作，表述发现：你们发现了什么变化？ <br />　　3．如果我们把所有的瓶子排成一排，让一群小鸭在瓶子后面移动，透过瓶子看，小鸭会有什么变化呢？（演示操作，观看发现。） <br />　　小小的瓶子本领却是非同凡响的，它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。 <br />　　四、拓展延伸，欣赏并感受瓶子创意之趣。 <br />　　那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢？ <br />　　（观赏PPT） <br />　　小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意，瓶子的本领真大呀！ <br />　　同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现，那么大小形状不同的瓶子，那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢？请你们回去自己探索一下吧！ <br />　　活动反思： <br />　　本次活动已经是第二研了，我采纳了各位老师的建议，并结合自身对这个活动的了解，对整个活动进行了一些调整，而活动进行得比第一研要顺利很多，很明显的是孩子们为主体了，孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的，没有像上一研那样&ldquo;安静&rdquo;。 <br />　　在整个活动中我注重幼儿的主动探索，关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养，重在欣赏、鼓励，避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认，似的幼儿更加积极...