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大猫和小猫
大猫和小猫
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大猫和小猫 <br> <br> 幼儿发展水平现状分析: <br> <br> 小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。 <br> <br> 一、活动目标: <br> <br> 1、通过活动学习控制自己声音的大小。 <br> 2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。 <br> <br> 二、活动准备: <br> <br> 大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。 <br> <br> 三、活动过程: <br> <br> (一)导入活动:和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。 <br> <br> 师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。 <br> <br> (二)基本活动: <br> <br> 1、集中注意力,进入主题。 <br> <br> 师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音) <br> <br> 2、启发想象,进入主题。 <br> <br> (1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。 <br> <br> (2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。 <br> <br> (3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。 <br> <br> 3、教师范唱,孩子听。 <br> <br> <br> 4、孩子跟唱,教师注意听孩子的发音,并给予指导。 <br> <br> 5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。 <br> <br> 6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。 <br> <br> 7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。 <br> <br> 8、活动小评。 <br> <br> 四、活动延伸: <br> <br> 把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。) <br>
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所属:
办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:27:15
页数:2
价格:¥3
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文章作者:U-1654
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