大班音乐活动“铃儿响叮当”

节奏乐：铃儿响叮当 <br> <br> 周村长安幼儿园  罗超 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1.通过欣赏表演，让幼儿了解音乐的性质（活泼、欢快）和曲式结构。 <br> <br> 2.让幼儿在感受音乐的过程中，学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构，初步感知渐强、渐弱。 <br> <br> 3.在感受乐曲的结构的基础上，引导幼儿掌握乐曲的节奏型：|X  X  | X X X X |X X X X |X X X X |，并尝试演奏节奏乐。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、  知识准备：有关圣诞、圣诞老人的知识。 <br> <br> 2、  教具准备：图片、图示谱、音乐磁带。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、游戏《小小作家》： <br> <br> 教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X  ||，并给幼儿一个主题，幼儿根据老师提供的节奏型和主题，编出相应的语言，如：白雪 白雪|多美丽 |；冬天 冬天 |下大 雪 |…. <br> <br> 二、  发声练习《新年真快乐》： <br> <br> 师生对唱，启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。 <br> <br> | 1 3  | 5 5 5  |  5 4 3 4  | 5 -  | 5  5  | 5 5  5  | 5 4 3 2  | 1 <br> -|| <br> <br> 新年 来到了， 大家多快 乐。啦  啦  啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。 <br> <br> 三、新授： <br> <br> 1、感受音乐的性质： <br> <br> （1）、幼儿完整欣赏音乐 <br> <br> 老师提问：音乐听上去什么感觉？（活泼欢快的） <br> <br> （2）、感受三段体的曲式结构，边听音乐边拍手（两遍）“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗？” <br> <br> 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演：“想想音乐好象说了一件什么事？”幼儿讨论后老师小结：“新年到了，圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物….3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器 <br> <br> （1）、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈.启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。 <br> <br> （2）、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。 <br> <br> 老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐，语言节奏，幼儿练习。 <br> <br> （3）、在A段音乐的伴奏下老师跳舞，启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞，用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X <br> |并敲出渐弱的声响。 <br> <br> 4、幼儿完整练习 <br> <br> （1）、幼儿分组拿不同的乐器合乐。 <br> <br> （2）、出示渐强渐弱的图谱和图片一一对应，幼儿根据图示谱敲  出渐强渐弱的音响效果。 <br> <br> 5、完整合乐的练习 <br> <br> （1）、老师完整地表演，幼儿配乐。 <br> <br> （2）、幼儿随意跟跳舞蹈。 <br> <br> （3）、请两组幼儿和老师一起表演，其他幼儿用乐器伴奏。 <br> <br> 四．听着音乐边敲节奏边出活动室。 <br> <br>