大班音乐欣赏：苹果树找医生

<br> 大班音乐欣赏：苹果树找医生 <br> <br> 活动目标： <br> <br> 1、根据故事“苹果树找医生”的情节，学习听辩三段体的乐曲，理解每段乐曲的意思。 <br> <br> 2、学习有节奏的捉虫，乐意用动作来表现对第二段乐曲的感受。 <br> <br> 3、活动能与同伴共享空间，学习合作表演，感受表演的乐趣。 <br> <br> 活动重点：通过动作表演，理解三段乐曲的含义。 <br> <br> 活动难点：掌握第二段的跳音部分。 <br> <br> 活动准备： <br> <br> 1、事前听过故事。 <br> <br> 2、活动前帮助幼儿尝试听辩三段体的乐曲、学习律动“啄木鸟”。 <br> <br> 3、课件一份。 <br> <br> 4、树、啄木鸟的胸饰人手一份。 <br> <br> 活动过程： <br> <br> 一、引题，听音乐做律动“啄木鸟”进活动室。 <br> <br> 师：苹果树妈妈打电话说有4棵树生病了，我们该怎么帮它呢？（幼儿回答）现在我们就是啄木鸟去果树园治病吧。（听音乐做各种鸟飞进教室） <br> <br> 二、欣赏乐曲《啄木鸟》 <br> <br> 1、完整欣赏三段体的音乐 <br> <br> 师：有只啄木鸟比我们先到了果树园已经开始给苹果树治病了，我们一起看看，它是怎么给苹果树治病的？ <br> <br> （幼儿欣赏课件一遍） <br> <br> 师：这首乐曲讲了一件什么事？刚才啄木鸟治病时的音乐你觉的好听吗？这首乐曲的名字叫《啄木鸟》，我们一起来听一听，看谁的小耳朵最灵能听出乐曲的变化？ <br> <br> （幼儿欣赏课件第二段） <br> <br> 提问：谁来告诉我这首乐曲有些什么变化？是怎 <br> 么变化的？可以分几段？每段都讲了什么事？ <br> <br> 小结：第一段乐曲平稳，讲了四棵苹果树都在长虫子。 <br> <br> 第二段乐曲节奏跳跃，表示啄木鸟在捉虫子。 <br> <br> 第三段乐曲抒情优美，表示苹果树的病治好了，不断张出新的叶子和果子。 <br> <br> 师：我们再来听听是不是这样的。（幼儿欣赏课件第三遍） <br> <br> 2、欣赏第一段乐曲 <br> <br> 师：听了第一段音乐你会用什么动作来表示？为什么用这个动作？我们边听音乐边把自己想到的表演出来吧。（幼儿听音乐做动作） <br> <br> 小结：有的小朋友把自己想象成果树，长虫子身上很难受，我们来学一学。 <br> <br> 3、欣赏第二段乐曲 <br> <br> （1）通过提问鼓励幼儿想出各种不同的捉虫子动作。 <br> <br> 师：请你们边听音乐边看录象里的啄木鸟是怎么样捉虫子的？（幼儿欣赏第二段） <br> <br> （2）通过图片掌握第二段的跳音。 <br> <br> 师：大家看这四棵树都有几个蛀虫洞？我们捉虫子时要看如果树干上有三个洞，我们就听准跳音啄三次；如果一个虫洞，就只要啄一次，啄完了还要听一听有没有虫子了。 <br> <br> （教师唱第二段，幼儿看图片做动作） <br> <br> （3）听音乐表演第二段 <br> <br> 啄木鸟学会了有节奏的啄虫子，我们一起来试一试。 <br> <br> （幼儿听音乐表演） <br> <br> 4、欣赏第三段音乐（先播放音乐） <br> <br> 师：苹果树有什么变化？啄木鸟心里觉得怎么样？大家一起选一个自己喜欢的角色表演一下。 <br> <br> （ <br> 幼儿表演） <br> <br> 三、为三段音乐合作创编不同的表演动作 <br> <br> 1、第一次创编能根据音乐自由的创编 <br> <br> 师：小朋友想不想来表演？请你边听音乐边把你想到的事表演出来。 <br> <br> （幼儿表演一遍） <br> <br> 2、第二次创编鼓励幼儿合作表演 <br> <br> 提问：刚才你表演了谁？你为谁捉虫子了？ <br> <br> 小结：有的小朋友做果树有的小朋友做啄木鸟，还可以找好朋友合作来表演。老师把你们做大树和啄木鸟的道具拿来了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。 <br> <br> （幼儿听音乐合作创编） <br> <br> 3、鼓励幼儿多人合作进行表演 <br> <br> 四、幼儿学啄木鸟飞出教室 <br> <br> 师：啄木鸟为苹果树治好了病，苹果树妈妈可高兴了，可是李子树也生病了，我们快去检查一下吧。 <br> <br>