大班音乐教案：节奏训练

大班音乐教案：节奏训练 <br> 活动目标： <br>   1. 培养幼儿听音乐打节奏、听音乐做肢体动作。 <br>   2. 通过节奏练习发展幼儿手脑一致、身体的协调性。 <br> 活动难点： <br>   肢体各节奏的配合。 <br> 活动准备： <br>   节奏条、录音机、、磁带、打击乐器。 <br> 活动过程： <br>   一、律动进入教室 教师弹前奏复习节奏歌《谁在说话》 <br>   1、 教师提问：这是一首什么歌曲？ 幼儿：节奏歌 <br>   2、 教师：在节奏歌里你都听到那些打击乐器？ 幼儿：铃鼓、碰铃、木鱼。。。。。。 <br>   3、 教师：真聪明，那么我们就用打击乐器向客人老师介绍自己。 <br>   4、 教师先介绍自己&mdash;&mdash;  ×  × ∣×  × 我  叫  王  馨 请幼儿逐一介绍自己。 打破以往的模式吸引幼儿的注意力。 <br>   5、 教师：小朋友们的名字还有三个字的那用什么节奏呢？ 幼儿争先恐后的练习，请幼儿模仿。 <br>   6、 教师出示节奏条：× × ×× × 请幼儿模仿打节奏 幼儿依次介绍自己。。。 <br>   7、 教师：&ldquo;咱们一起说欢迎来做客，但是要求小乐师用好听的节奏说。&rdquo; 幼儿自由练习。 <br>   8、 教师出示节奏： 设置疑问！ × × × × × × × × 0 欢 迎 来 做 客 大 家 好 重点强调空拍 <br> 二、复习节奏 重点强调空拍，复习空拍 <br>   1、 教师：&ldquo;啊，今天还有好多小动物坐着火车来参加音乐会，我们一起来听听看看都有谁？请你仔细听一听.（教师播放带有小动物录音的磁带） 请幼儿模仿节奏。 <br>   2、教师：&ldquo;你们都听到谁来了？&rdquo; 幼儿争先恐后的回答：青蛙、布谷鸟、乌鸦 教师：那请小朋友模仿小动物的叫声并用手拍打节奏。 设置疑问激发幼儿思维。 幼儿练习。 教师出示节奏条。 <br>   （1）×××× ×&mdash; 呱呱 呱呱 呱 <br>   （2）× × × × 布 谷 布 谷 <br>   （3）× × × × 哇 哇 哇 哇 请幼儿拍打节奏，教师指导。 <br> 三、导入新课 <br>   教师：我们打节奏喜欢用打击乐器，今天我们要学一个新的本领用身体上面的打击乐器来拍打节奏，小乐师你都知道身体上有哪些打击乐器呢？ 幼儿：拍手、拍腿、跺脚、拍肩、舌&hellip;&hellip; <br>   教师小结：&ldquo;小朋友的打击乐器真棒，还有舌响、唇响、捻指都可以用啊。&rdquo; 幼儿练习。 教师：&ldquo;我们把刚才的节奏就用咱们的身体打击乐器来拍打。 这一环节的设计打破原有的拍手、跺脚，利用其它器官如舌响、唇响。 请幼儿用舌响、拍肩、拍腿分别打（１）～（３）根据情况幼儿多练习几遍。 <br>   教师：咱们的音乐会真热闹，现在请小朋友们闭上眼睛仔细听一听还有谁来参加音乐会了？ <br>   1.播放乐曲 欣赏乐曲：大灰狼 幼儿兴趣很高效果很棒。 提问：你听了这段音乐后你有什么感觉？你想到了什么？ 幼儿：凶猛的狮子、大象、老虎、狼&hellip;&hellip; 教师请幼儿随意表演 <br>   2.教师依次出示练习过的节奏(并将其组合)交代幼儿就是大狮子、狼&hellip;&hellip;的音乐节奏，我们一起听着音乐打节奏。与幼儿练习几次。 利用欣赏乐曲，请幼儿自由发挥想象力。 <br>   3.加肢体节奏。 提问：小朋友身上可以用身体上的打击乐器拍打节奏？ 教师出示节奏条：与幼儿共同为节奏配肢体节奏 <br>   （1）× × × ×× × 重点是与音乐配肢体节奏。 捻指 击掌 拍腿 捻指 交代幼儿×就是用捻指，××用拍腿× ×用击掌 <br>   （2） ×  × × × 要求：分别用拍头、拍肩、跺脚拍打。 教师示范。 发展幼儿手脑一致，身体各个器官的协调性。 幼儿自由练习。 将两小节连起来共同完成。 × × × ×× ×  ×  × × × 捻指 击掌 拍腿 捻指  拍头 教师与幼儿共同完成。 锻炼并发展幼儿的思维反应能力。 <br> 四、教师与幼儿共同随音乐拍打节奏 <br>   教师：&ldquo;小乐师们真棒，又学到了新的本领，让我们共同听音乐演奏&rdquo;。 根据幼儿的兴趣反复几次。 教师小结：&ldquo;小乐师们成功地将今天新的任务完成非常棒，让我们共同做《节奏拍拍》去休息。...