大班语言《颜色歌》

温州一幼&nbsp;&nbsp; 林小冬 <br> <br> 一、教学目的 <br> 1、   通过一系列游戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。 <br> 2、提高幼儿阅读的兴趣，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。 <br> 3、幼儿根据个人经验，进行儿歌创编，培养幼儿的发散性思维。 <br> <br> 二、教学准备 <br> 儿歌一首、图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体），画有七种颜色的衣服的图片。 <br> <br> 三、教学过程 <br> （一）引出课题，激发幼儿的兴趣。 <br> 老师：小朋友，你们知道吗？今天有许多的朋友来看我们，可是不知道你们还认不认识它们？如果你们还认得它们，它们一定会非常开心。现在，我们就把它们请出来好吗？（好）（教师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。 <br> （二）游戏部分 <br> 1、配对 <br> 老师：现在，汉字宝宝要和小朋友玩一个游戏，叫做配对。这些汉字宝宝来的时候都穿着漂亮的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小朋友帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。 <br> 2、读一读，猜一猜 <br> 老师：现在老师要请小朋友来看一些漂亮的图片，可是我不知道这些卡片到底画了什么，不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小朋友读一读，就知道上面到底画了什么，请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。读出后教师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否正确。 <br> （三）阅读部分 <br> 1、阅读图件并茂的儿歌。 <br> 老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，老师先读一次给你们听，等一会儿请小朋友来念。 <br> 教师将写有儿歌的纸展开，并在空白处贴上 <br> 图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。 <br> 2、阅读纯文字的儿歌。 <br> 老师：现在老师要把卡片反过来，请你们注意看，你们会不会念？（教师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次）。 <br> （四）、改编儿歌 <br> 1、游戏：开火车 <br> 老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……下面我们来玩一个开火车的游戏，老师问什么？你们答什么？从××小朋友开始，一个接一个轮流下去。（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。 <br> ２、教师示范改编 <br> 老师：小朋友真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答愿意吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿根据儿歌顺序来问老师） <br> 老师：你们瞧！老师在边问边答的游戏中，编出了一首新的儿歌，谁愿意来念一念这首新儿歌。 <br> 3、幼儿创编 <br> 老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小朋友一起，动动脑筋，把刚才小朋友游戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小朋友听一听。 <br> 老师：谁愿意把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。（幼儿上前面来大声的念儿歌） <br> （五）结束 <br> 老师：今天颜色汉字宝宝可高兴了，夸小朋友真聪明，帮它们找到了这么多的朋友，让我们带它们到外面看看它们的朋友吧。（幼儿走出教室） <br> <br>