大班语言活动——颠倒歌教案

颠倒歌教案 <br />大班语言活动颠倒歌教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》，让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说，并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，下面是颠倒歌教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、 感受语言的节奏韵律，并且学会这首《颠倒歌》。 <br />　　2、 让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法，也就是说把事物的特征往反方向说，并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。 <br />　　3、 感受《颠倒歌》所带来的快乐，并让幼儿尝试仿编颠倒歌。 <br />　　4、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 <br />　　5、 发展幼儿思维和口语表达能力。 <br /> <br />　　活动准备： <br />　　1、 颠倒歌中涉及到的动物的图片，主要特征部位要可以分开的（如兔子的尾巴和身体，松鼠的尾巴和身体等）。 <br />　　2、 节奏轻松活泼的磁带。 <br /> <br />　　活动过程： <br />　　1、 导入： <br />　　老师：今天老师带来一幅奇怪的画，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？ <br />　　幼儿：好！ <br />　　2、 出示图片，让幼儿找出图片上奇怪的地方。（请两到三个小朋友简单说一下，引起他们的兴趣。） <br />　　3、 引出歌词： <br />　　老师：其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！小朋友们想听吗？ <br />　　幼儿：想！ <br />　　4、 老师边指着图片边说出歌词（同时配上轻松活泼的背景音乐），并让幼儿说出歌词的乐趣，了解颠倒歌的特点： <br />　　老师：老师刚才在说歌词的时候，发现呀有几个小朋友在笑，那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊？让我们也分享分享你们的快乐啊！ <br />　　幼儿：兔子应该是短尾巴的，但这里却说它是长尾巴了。 <br />　　幼儿：松鼠应该是长尾巴的，兔子才是短尾巴的。 <br />　　…… <br />　　老师：小朋友们真聪明！说得真好！其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的，兔子的尾巴应该是短的，但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了！ <br />　　5、 引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏，并让幼儿学习《颠倒歌》。 <br />　　老师：刚才我们一起分享了歌词的快乐，那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊？ <br />　　幼儿：想。 <br />　　（老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌，让幼儿尝试自己说出来，老师从旁适时提醒。） <br />　　活动迁移： <br />　　6、 让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合，使其符合事物本身的特征。 <br />　　老师：前面我们小朋友都找出了图片上颠倒的地方，那有哪位小朋友可以帮老师重新组合一下，让它们跟我们在平时生活中看到的一样啊？ <br />　　7、 让幼儿尝试仿编歌词，但不做进一步学习 <br />　　老师：小朋友们，颠倒歌好玩吗？ <br />　　幼儿：好玩！ <br />　　老师：那想不想开动自己的小脑筋，也来编一编歌词啊？ <br />　　幼儿：想！ <br />　　老师：其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵长，那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长，爱吃萝卜和白菜；小兔子耳朵短，见了松子笑哈哈”。 <br />　　活动延伸： <br />　　让幼儿学会观察，善于观察身边事物的特点。 <br />　　老师：今天小朋友的眼睛真厉害！把颠倒歌里的错误都找出来了！ <br />　　看来我们小朋友观察得真仔细！以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦！ <br />　　活动反思： <br />　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 <br /> <br />