大班主题《科学教案：小纸片站起来了》教案设计

幼儿园大班科学教案：小纸片站起来了 <br> 作者：张忠卫    来源：东营市河口区实验幼儿园 <br> <br> ［设计思路］ <br>   纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型&hellip;针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。 <br> <br> ［活动目标］ <br>   1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。 <br>   2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。 <br>   3、培养同伴间的合作能力。 <br> ［活动准备］ <br>   幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张 <br> <br> ［活动过程］ <br>   一、 故事导入（幻灯片出示） <br>   1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。 <br>   小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！ <br>   2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来） <br>   （评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲） <br> 二、 幼儿讨论 <br>   1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？ <br>   2、幼儿自由讨论 <br>   3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。 <br> 三、幼儿自主探索活动 <br>   1、幼儿第一次探索 <br>   （1）幼儿操作，教师指导。 <br>   （2）分享探索成果。 <br>   2、幼儿第二次探索 <br>   （1）再次投放材料&mdash;&mdash;剪刀和胶水 <br> <br>   师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导） <br>   （2）分享成果。 <br>   （评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。） <br>   3、幼儿第三次探索 <br>   （1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。 <br>   师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？ <br>   （2）幼儿讨论。 <br>   （3）教师提出问题，幼儿操作。 <br>   师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸。 <br>   师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？ <br>   师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。 <br>   小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。 <br>   4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。) <br>   5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。 <br>   （评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。） <br> 四、小结： <br>   小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了...