大班主题《科学教案：我是小问号》教案设计

活动目标： <br> 1、能积极开动脑筋，找出问题，有对科学事物询问、探索、求知的兴趣。 <br> 2、喜欢当个小问号，会用“为什么”、“什么”等表示疑问的词提出问题。 <br> 3、会运用已有的经验解答问题，体验一问一答的乐趣。 <br> 活动准备： <br> 1、认知准备：了解动画片《聪明的一休》及一休的提问；认识“？”符号。 <br> 2、物质准备：布置科学宫场景（动脑筋爷爷画像，有关动物、植物、自然现象等科学图片、卡片、图书、实物，地球仪、小实验操作用具，及时贴问号符号，小问号娃娃胸饰）；有关神秘的地球录像资料，《聪明的一休》音乐磁带、录音机、白磁带。 <br> 活动过程： <br> 一、激发求知兴趣，争当小问号娃娃 <br> 1、介绍动脑筋爷爷和科学宫。 <br> 小朋友看，这里是科学官，动脑筋爷爷是最有学问的人了，今天，他要请我们大班的小朋友到科学宫来玩，你们高兴吗？ <br> 动脑筋爷爷说来这里玩的小朋友发现不懂的总会提出许多的问题，你们如果发现有不懂的该怎么办呢？ <br> 2、  幼儿争当小问号娃娃，自己佩带小问号胸饰。 <br> 动脑筋爷爷叫爱提问题的小朋友是小问号，你们谁愿意当小问号？以前，总是老师提问题，今天，是小问号来提问题了。请你们赶快戴上小问号娃娃的标志，自己去看一看，你有什么问题。 <br> 3、幼儿自由观察图片、实物，找出问题。 <br> 二、讲解提问方法，学习提出问题 <br> 1、  引出地球仪，观察其名称及外形特征，学习用表示疑问的词提出问题。 <br> 提问：（指出地球仪）你们认识它吗？不知道它的名字该怎样提出问题？ <br> 2、幼儿观察周围不认识的事物，提出问题。 <br> 引导幼儿对不认识的事物或它的外形特征，就要用“什么”、“为什么”等表示疑问的词提出问题。 <br> 3、  观察地球的作用及与人们的关系，学习对不懂的或不明白的该怎样提出问题。 <br> 三、寻找多种途径，共同解答问题（1）看录像和翻阅有关地球的资料，引导幼儿思考问题，大胆发表已有的经验，展开对 <br> 问题的讨论，求得问题的解答。 <br> （2）以动脑筋爷爷的口吻帮助幼儿解答一些不懂的或不明白的问题。 <br> 教师小结：只要你肯动脑筋，多提问题，向周围的人请教或看书、看电视，就能知道许多不懂的事情和知识，明白许多道理。 <br> 四、认真观察思考，大胆提出问题 <br> 1、自由观察图片和操作实物，对提出的问题贴上问号。 <br> 科学宫里还有许多小朋友想知道的知识和许多不明白的事物，你们再去看一看，找一找，动手试一试，不懂的就贴上一个问号，再来给动脑筋爷爷提出问题。 <br> 2、  幼儿对“动脑筋爷爷”提出自己的问题。 <br> 引导幼儿观察、操作，对有疑问的就在相应的地方贴上一个问号，并依次在录音机前说出自己的问题。 <br> 3、互相探讨问题，已求得解答。 <br> 小问号提了这么多的问题，请小朋友动脑筋想想有没有我们自己能回答的问题，能回答的就请你告诉大家。 <br> 五、游戏：“提问——回答” <br> 1、幼儿自由找同伴俩人一起游戏，一人说“提问”，另一人说“回答”，相互进行一问一答的游戏。 <br> 2、放音乐《聪明的一休》，边唱歌边体验一问一答带来的快乐。 <br> <br>