大班主题活动——小熊站起来了教案

小熊站起来了教案 <br />大班主题活动小熊站起来了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过实验，引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来，引导幼儿有目的的实验，并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是小熊站起来了教案。 <br /> 　　活动目标： <br />　　1、通过实验，引导幼儿运用多种方法让熊宝宝站起来。 <br />　　2、引导幼儿有目的的实验，并在交流中完整讲述自己的发现与实验结果。 <br />　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 <br />　　4、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。 <br />　　5、提高幼儿思维的敏捷性。 <br />　　活动准备： <br />　　同等大小的纸熊宝宝若干 <br />　　百宝箱（各种辅助材料） <br />　　记录笔与纸每组一份 <br />　　大记录纸 <br />　　活动过程： <br />　　一、导入 <br />　　拿出纸熊宝宝与幼儿打招呼，纸熊宝宝想要出去玩，可是它站不起来，你们能帮助它吗？ <br />　　二、幼儿猜测 <br />　　有什么办法可以让纸熊宝宝站起来呢？ <br />　　三、操作实验 <br />　　师观察材料在幼儿实验中对幼儿探索活动的影响 <br />　　观察一： <br />　　C：老师有没有双面胶的芯子？ <br />　　T：双面胶的芯子没有，可以用卷桶纸的芯子代替吗？ <br />　　C：可以。 <br />　　用剪刀费力的剪开卷桶纸的芯子，剪不开。 <br />　　C：老师能帮我一下吗？ <br />　　T：可以，怎样剪呢？ <br />　　C：这样剪。 <br />　　师帮忙剪好。 <br />　　T：还要帮忙吗？ <br />　　C：不用了，谢谢老师。 <br />　　观察二： <br />　　孩子自己拿着积木与双面胶在尝试让熊宝宝站起来，先用三块积木竖起来粘在熊宝宝的脚上，试着让其站立起来，又拿了一块大的积木粘在三块积木的旁边，又试了试，成功了，记录了下来。 <br />　　观察三： <br />　　用双面胶分别贴在小熊的两只脚上，让它站立后，发现不是很稳，又在百宝箱中找到了一次性纸杯，把小熊贴在纸杯上，成功了。 <br />　　四、 集体交流 <br />　　T：谁来介绍一下，你帮小熊站起来了吗？用了什么办法？ <br />　　讨论一： <br />　　C1：我用了积木粘在小熊的身上，小熊站起来了。 <br />　　T：还有谁也是用积木的，我们一起来看看！ <br />　　孩子们拿上自己的小熊放在演示桌上。有的小熊倒下了，而有的小熊还站着。 <br />　　T：为什么有的小熊倒下了，而有的小熊还站着呢？ <br />　　C：用的积木太小了所以小熊站不住。 <br />　　C：积木没有粘住。 <br />　　C：用的积木多小熊站的牢。 <br />　　T：为什么积木多了小熊就站起来了呢？ <br />　　C：这只小熊积木的下面是平的，还有一只三块积木不平，有高低的，所以站不住。 <br />　　C：下面大了。 <br />　　T：什么大了？ <br />　　孩子思考了一会儿，有人举起了手。 <br />　　C：积木多了就宽了。 <br />　　T：哦，原来是小熊下面的接触面大了，宽了，小熊就站住了。 <br />　　讨论二： <br />　　T：除了用积木扩大受力面积让小熊站起来，还有别的方法吗？ <br />　　C2：让小熊靠在积木上。 <br />　　T：来试一试。 <br />　　C：还可以靠在杯子上。 <br />　　T：那把小熊靠在积木、杯子这些物体上为什么会帮小熊站起来呢？ <br />　　C：因为有了支撑物。 <br />　　T：诶，对呀，卯卯说的真好，有了支撑物小熊也能站起来。 <br />　　讨论三： <br />　　T：还有谁来介绍和别人不一样的方法？ <br />　　C3：我让两只小熊来站起来了。 <br />　　T：你是怎样做的呀？ <br />　　C3：我用卷桶纸的心子粘在两只小熊的当中他们站起来了。 <br />　　T：这个办法也能使小熊站起来，这是什么原因呢？ <br />　　C：小熊有四只脚了。 <br />　　T：哦，小熊的脚下的支撑点多了，也能站起来的。还有谁也是增加支撑点来让小熊站起来的？ <br />　　C4：我把小熊的四只脚都弯折了一下，小熊就也站起来了。 <br /> <br />　　活动反思： <br />　　可以看出孩子们对于活动的探索欲望相比前一次活动强烈了，小熊的形象为孩子们所喜爱，百宝箱的利用让孩子方便拿取，探索兴趣高涨了许多，讨论时孩子们有话可说，有话题可谈，解决问题时更加的激烈。 <br /> <br />