大班科学教案：小纸片站起来教案

 <br />大班科学课程计划：小论文站起来教 <br />大型科学论文站起来，包含教学活动，活动准备，儿童讨论，总结等，使儿童可以通过剪切，折叠和粘贴来提高儿童的手眼协调能力和思维敏捷性。适合幼儿园教师从事大班教学。教训，来看一张小纸，站起来教。活动目标 <br />1.通过切割，折叠和粘贴来训练儿童的手眼协调能力和思维敏捷性。 <br />2.让孩子们探索站在纸上的方法，激发他们探索纸张的愿望。 <br />3.培养与同行合作的能力。 <br />活动准备 <br />每个人的幻灯片，剪刀，每组双面胶带，两个卷筒，五个纸篓，一个用于展位，一个用于城堡模型，几个用于手工纸，一个用于故事，一个用于故事（幻灯片）老师：来吧，老师告诉孩子们一个故事。 <br />那张小纸片天生扁平，非常孤独。我真的想像鸡一样站起来，看看外面的世界多么美丽！ <br />2，故事后提问：孩子们想用小纸做什么！ （站起来）（评价：使用幻灯片中的图像来激发对幼儿的兴趣和探索） <br />儿童讨论 <br />老师：孩子们想想你站起来的好方法吗？ <br />2，孩子自由讨论3，师：孩子有这么多好方法，让我们来试试吧。看看谁拥有最多的方法。 <br />三是儿童的独立探索活动 <br />1，第一个探索孩子（1）孩子操作，老师指导。 <br />（2）分享勘探结果。 <br />2，第二个孩子探索（1）重新引进材料 - 剪刀和胶粘机：今天还邀请了两个好朋友帮助大家，剪刀和胶水，使用时一定要注意安全和健康。好的，让我们看看谁拥有最多的方法。 （儿童操作，老师指导）（2）分享结果（评价：进行了两次探索活动，让孩子们自发地感觉到纸张站立的方法是多种多样的。第一次探索:只放纸张这部电影让孩子感受到制作纸架的折叠方法;第二次探索：辅助工具剪刀和双面胶带，孩子感觉粘贴和剪切可以用来制作纸架。结果全部显示，和孩子们相互分享，让孩子们感受到成功，让他们更有信心进入下一个环节，孩子们在两个环节之后的总结，孩子们也清楚地表达了。） <br />3，第三次让孩子去探索（1）展示城堡，让孩子感受到纸张的变化。 <br />老师：今天，老师还为孩子们准备了一道美丽的风景。一座城堡，孩子们观察它是由什么组成的？ <br />（2）儿童的讨论。 <br />（3）老师提出问题，孩子开始工作。 <br />老师：城堡里的每个模特都是用一张纸组成的。让每个孩子来拿一个模特，把它变成纸质大师：你是怎么出来的？他们现在成了什么样的形状？ <br />教师研究摘要：长方体变成矩形，锥形成扇形。它们是用几张纸制成的吗？这张小纸是扁平的。 <br />再次询问小论文。他们说他们会要求孩子们找到让他们站起来的方法。请设置五组孩子一起工作，使他们成为一个漂亮的模特。看看哪个组可以使纸张良好且美观地结合在一起。 <br />4，孩子配合制作成型纸站立模型，教师指导。 （每组都放篮子，篮子里有儿童用的圆形和长方形和正方形。）5。参观作品。孩子们互相解释和分享。 <br />（评价：在城堡部分，孩子们可以通过拆解纸张进一步了解纸张的变化：一张纸可以变成各种形状，并且孩子在拆解过程中有个人探索经验，并且孩子将被拆解。报纸已经备份，请在每组五个孩子中重新组合漂亮的模特。那时，考虑到每个孩子手中只有一张纸，当他们结合时，他们有点单身。小组模型，所以我在每一个最后的链接。小组为它装饰儿童组合模型。在协作生产模型，它也反映了孩子们的合作能力。同时，儿童在艺术中的能力和思维能力在此过程中受到训练。） <br />摘要： <br />孩子们表现得非常棒。他们不仅想到了很多方法来制作小纸片，而且他们还用它们来组合漂亮的模型。没有太多的纸质奥秘。我们去告诉其他孩子这个秘密吗？ <br />（评论：这是一项科学教育活动。整个活动的设计充分考虑了幼儿的年龄特征，发挥了幼儿的自主权。教育活动的各个方面都与教育目标密切相关，逐步教育过程从浅到深加深。通过活动，它进一步激发了孩子们玩纸的兴趣。） <br /> <br />