大班主题《科学教案：家用电器》教案设计

上海奉贤江海幼儿园：施冬梅 <br> <br> 设计意图： <br>   大班的孩子在家里已经能够独立做许多事情，家里的一些家用电器他们也开始使用了，如打开饮水机的开关、拿放冰箱里的物品、开空调、开卫生间的取暖器等等，在日常的生活家长也开始让幼儿在安全情况下使用一部分家用电器。我们在带领幼儿参观商厦是，孩子们对家用电器非常感兴趣，他们一边观察，一边记录，还相互交流着电器名称，遇到和自己家里一样电器是他们会兴奋的欢呼起来，于是我们的活动开始&hellip;&hellip; <br> <br> 活动目标： <br>   1、在交流分享中认识各种家用电器的名称，感受家用电器在人们生活中的用处。 <br>   2、对生活中的家用电器感兴趣。 <br> <br> 活动准备： <br>   1、前期经验：幼儿观过商厦里的电器专柜，并实地进行观察、记录、询问。 <br>   2、家用电器的录像。 <br>   3、幼儿在家里寻找各种家用电器，并以图画的形式记录下来。 <br> <br> <br> 活动过程： <br> 一、了解家用电器的概念。 <br>   1、老师使用吹风机：&ldquo;这是什么？它有什么用处？它通过使用什么才工作的？ <br>   （知道吹风机是通过使用电才开始工作的） <br>   2、老师小结：我们家里使用的一些能够方便我们生活、使用电的机器，我们称他们家用电器。 <br> 二、介绍自己家里的家用电器。 <br>   1、老师导入：你们家里面有哪些家用电器，我们一起交流一下。 <br>   2、幼儿介绍自己在家里寻找到的各种家用电器。 <br>   3、数数自己家里有几样家用电器，比一比谁家的家用电器多。 <br>   4、老师小结：我们每家都有很多家用电器，这些不同的家用电器也有些什么用处呢？ <br> 三、交流各种家用电器的用处。 <br>   播放家用电器的录像，边看边讨论。（电视机、电冰箱、洗衣机、微波炉、空调、浴霸、电饭锅、抽油烟机、轧汁机、吸尘器、电熨斗等等） <br>   1、这是什么？有什么用处? <br>   2、它们的形状、颜色一样吗？为什么要不一样？（满足人们不同的喜好） <br>   3、随机提问：你同意他的说法吗？还有什么意见？ <br>   4、你们还有什么问题吗？可以提出来大家一起讨论? <br>   5、老师小结：家用电器用处可真大，它们给我们生活带来了方便。 <br> 四、使用家用电器要注意安全。 <br>   1、教师导入：家用电器使用时需要通电，所以使用时要注意安全! <br>   2、讨论：使用家用电器是有哪些危险，我们应该注意什么? <br> 五、联系生活安置各种家用电器。 <br>   1、老师导入：施老师要搬新家了，你帮我一起购买家用电器！ <br>   2、参观老师家有哪些房间？（厨房、卧室、客厅、书房、卫生间） <br>   3、幼儿分组讨论，以图画的形式画出家用电器，然后安置在老师的新房里。 <br> <br> <br> 活动反思： <br>   在活动开始我通过使用自己家里的吹风机，引发了孩子们对活动的兴奋，我的提问还没说，他们就开始主动站起来说：&ldquo;老师我家里也有吹风机，这是洗好头，用吹风机一吹头发就会干。&rdquo;&ldquo;老师，吹风机理发店里有许多。&rdquo;&ldquo;老师，那个插头用的时候要注意安全，会触电！&rdquo;孩子们的说的欲望很强，思路也很宽，这给活动带来了好的开端。 <br>   在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言，而且，记录表上也很清楚，乔一帆、顾玮等几位孩子还在每样家用电器前标了数字，等到介绍完最后一样家用电器后，他们还总结了自己家里家用电器的数量。于是，孩子们介绍好后，我引导他们数数家里的家用电器的数量，并且和同伴比一比那些家用电器大家都有，那些没有。比较中，钱依然很快的反映出：&ldquo;老师我家有13，陈奇家有10 ，我家比他家多了3样。&rdquo;说完他们俩有马上开始寻找多出来的三样，然后只见钱依然在向陈奇介绍这三样家用电器的名称和用处。在对比中孩子认识更多的家用电器。 <br>   在了解家用电器的用处时，我们以边看录像中的家用电器，边讨论家用电器的用处，在直观的画面中孩子们的兴趣也被调动了，每播放出一样家用电器孩子就会积极讨论其用处。像电视机、电冰箱、微波炉、空调、洗衣机等大家在相互补充中，了解了这些家用电...