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大班主题《数学:学习9的组成》教案设计

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数学:学习9的组成(大班) <br> <br> 活动目标: <br> <br> 1、学习9的分合,知道9分成两份可以有8种分法,并记录结果。 <br> <br> 2、在探索操作活动中,知道按序分合不易漏掉数字,在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。 <br> <br> 3、会用较完整的语言讲述操作过程。 <br> <br> 活动准备: <br> <br> 1、教具: 放大的操作材料。 <br> <br> 2、学具: 购物券、水果卡片,记录卡。 <br> <br> 活动过程: <br> <br> 一、复习8以内的加减 <br> <br> 游戏:开火车 <br> <br> 玩法:师:我的火车就要开,幼:几点开?老师出示一算式卡片:请你猜猜看?幼:1 <br> 6=7你的火车7点开。 <br> <br> 游戏时速度由慢到快,由集体游戏到小组、个人游戏。 <br> <br> 二、学习9的组成 <br> <br> 1、情境导入,引起幼儿兴趣。 <br> <br> 师:今天,小兔水果店开业了,这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。 <br> <br> 2、介绍购物券。 <br> <br> 师:购物券上有什么图形?(圆形)一个圆形表示1元钱,两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱?(5元)为什么?(因为上面有5个圆)想一想,哪两张购物券合起来是9元钱,正好可以买一样水果?等一会你能买几样水果? <br> <br> 3、分组进行活动。 <br> <br> (1)每组一个营业员(挂牌),其他幼儿去营业 <br> 员那买水果,营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。 <br> <br> 师:营业员一定要把好关,看看买水果的人是不是付了9元钱,不然会赔钱的。 <br> <br> 顾客买了水果后,要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上,记录好后,再去买,看看谁买的多。 <br> <br> (2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上,例如我用1元钱和8元钱买了桃子。 <br> <br> 4、展示个别幼儿的记录卡,发现互换关系。 <br> <br> 师:谁来告诉大家,用哪两张购物券合起来正好是9元? <br> <br> 5、知道9的8种分法。 <br> <br> 师:哦,原来9有这么多的分法呢,让我们一起来按顺序说一说吧。 <br> <br> 9可以分成1和8……  9有几种分法呀?(8种) <br> <br> 6、操作活动。 <br> <br> 师:刚才我们玩了水果店游戏,玩的时候我们小朋友了9的八种分法,小朋友真聪明。现在小兔的妈妈想我们小朋友帮个忙,小兔在幼儿园学了9的组合,可还是不会做,请我们小朋友做给他看,你们愿意吗? <br> <br> (1)出示操作材料,介绍做法。 <br> <br> (2)幼儿做, 教师指导。 <br> <br> 师:做完后请爸爸妈妈检查,检查对了再交给我,我送给小兔妈妈,让她的孩子看看。 <br> <br>

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发布时间:2023-02-02 15:28:04 页数:3
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文章作者:U-1542

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